如何挖掘教育新闻报道的选题.doc

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1、如何挖掘教育新闻报道的选题随着教育成为社会广泛关注的热点和民生问题，教育新闻报道也日益受到受众的重视和关注，在新闻中的分量和比重日益增加。教育新闻报道虽然在教育改革发展过程中发挥了重要作用，为宣传教育方针政策、争取社会舆论、改善教育发展环境、展现教育发展成果、推动教育改革发展做出了很大的贡献。但是，教育新闻报道也存在题材不宽、观点陈旧、会议新闻多、工作味浓、鲜有新意、精品佳作少等不足。一些报道教育新闻的记者抱怨：教育行业“新闻性”不强，题材不好找，新闻不好做。其中选题难成为制约教育新闻报道发展的重要因素之一。好的选题是新闻成功的一半，要做好教育新闻报道首先要确定题材、对象、

2、内容以及角度，就是选好题。用艾丰先生的话讲就是：“记者首先要选对了庙，拜对了神，烧对了香，走对了门”。选题准，事半功倍：选题不准，事倍功半甚至徒劳无功。因此，选题对教育新闻报道至关重要。那么呢？拓宽视野以教育的眼光看社会行业新闻常常处于一种矛盾中，既得益于有现成的新闻题材来源，但又不得不受到行业约束。教育新闻报道要走出新路，就必须突破传统教育的边界，树立“大教育观”，拓菱教育新闻报道的选题领域。首先，跳出教育的框框。现在有些媒体还是习惯上把题材放在传统意义的教育领域，把教育等同于学校教育，把新闻视角限于校园、课堂和教育行政部门。其实，教育的内涵和外延非常广泛，除了学校教育以

3、外还有家庭教本育和社会教育；除了普通教育外，还有职业教育、特殊教育、成人教育、国际教育等。这些领域正取得迅猛发展，是教育新闻报道需要加强或开发的领域，可以提供丰富的新闻题材。如《红色串珠__美国教师罗恩惠在深圳的故事》以“红色串珠”为主线，讲述了一位美国女性罗恩惠抚养中国弃婴17年，并倾其所有，开办特殊教育机构，积极致力于公益事业的感人故事。题材涉及特殊教育、国际交流，视角独特、新颖，体现了广泛的新闻视野。其次，跳出行业的束缚。作为一种社会活动，教育与社会政治、经济、文化发生密切联系，如果“以社会的视角看教育，以教育的眼光看社会”，从教育与社会政治、经济、文化等的交叉领域寻

4、找新闻题材，很多非传统教育领域，但与科技、文化、经济相关的“姓教”、“涉教”的题材就显现出来。如，以高考报道为例，传统的报道不外乎同绕志愿填报、考场考务、高考内容、招录进度、招考分数线、高考状元等选题做文章。但是，《荒唐！高考前考生家长拜“大仙”》则报道了在临近高考的关键时刻，有考生家长前往上海浦东金桥某处拜“大仙”。又如，获2012年上海教育新闻二等奖的《六年陪读炼就“万能奶奶”，老人家你累不累？》，拫道了一个陪孙子参加奥数、同棋、美术、书法、钢琴等各种培训班的奶奶，凡是孙子学过的，她都会，成了“万能奶奶”。该报道的主题是“学生负担”，报道对象走出了学校，走进社会、家庭，

5、视野却仍留在教育中，报道对象和视角独特，传统话题焕发出了新意，引起极大的关注。如果走出学校、行业束缚，用社会的视角看教育，以教育的眼光看社会，教育新闻的视野就会放大，一些类似“万能奶奶”，接地气、有新鲜度、关注度高，贴近生活、贴近群众的“教育性的社会新闻”或“社会性的教育新闻”就会不断涌现。独家视角既要“抓大”也要“取小”当前，教育正处于全面深化改革的阶段，教育改革、教育公平、教育质量等成为社会广泛关注的问题。这些主题，所涉及的教育领域成为新闻选题的热点、重点。但是，值得注意的是这些“大题材”也是各新闻媒体的重点关注对象，报道内容常常大同小异，很难做到独家报道、独具新意。因

6、此，要善于“抓大”，从题材和内容进行独家的判断，寻找独家的视角，效果就会大不一样。如在国务院新闻发布会上，教育部部长谈到许多内容，有记者选择社会最关心的学校乱收费问题，写成《教育部部长周济再次重申学校乱收费校长要撤职》，被人民日报评为XX年好新闻一等奖。同时，还要善于“取小”，注意观察发生在教育、学校、师生周同那些习以为常的小事。从普通人、小事件、日常生活细节中发现能体现时代主题的题材，小处落笔，挖掘内涵，抒发新意，借小事表现大主题，写出“大”新闻。如，《我们的快乐球场》拫道的是青海玉树地震后某中学的孩子们有了新乒乓球台的故事，若在平时，这样的报道几乎无人关注。但是，它是地

7、震灾区一线的教育鲜活片段，真实反映了灾区人民的乐观与坚强。该新闻在地方播出后受到了各界的一致好评.第一时间被传送至中央电视台，《朝闻天下》和《新闻30分》滚动播出了5次，产生了积极的社会影响。再如，《学初二学生哭了》反映的是一位初中学生学习《范进中举》课文时产生思想共鸣，继而对号入座，最后竟然伤心哭泣的真实小事，尖锐地揭示了当下教育模式的弊端。这两个新闻都是独家视角、善于取小，小中见大的一个好例子。追新求异抓住反映新发展的题材虽然教育活动阶段性、周期性明显，全国各地的教育活动的相似性较高，教育现象大同小异。但是，现