供给侧视角下金普新区人才现状分析及对策探析

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1、供给侧视角下金普新区人才现状分析及对策探析摘要：大连金普新区是辽宁省乃至东北三省中唯一的一个国家级新区，是东北地区进一步深化改革开放的领跑者，是辽宁省沿海经济带加速发展的风向标，是东北地区振兴发展和深化与东北亚各国合作的示范窗口，新区的发展对辽宁及整个东北的发展有重大影响和作用，而人才是地区发展的源动力，本文从供给侧视角下分析金普新区人才的现状，最后对金普新区建设人才高地提出一些建议。关键词：金普新区；供给侧改革；人才习近平总书记于2015年11月100,在第十一次中央财经领导小组会议上，首次提出了“供给侧改革”

2、。习近平总书记指出“在适度扩大总需求的同时，着力加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。”供给侧改革的最终目标是回归市场对资源的有效配置，从在生产、供给这端，以提高竞争力，创新能力，不断的解放生产力来促进中国经济的发展，减少无效供给，扩大有效供给，增加优质供给，使供需能够得到有效匹配和均衡。我国当下的供给存在产能过剩、竞争力不足、效率不高等问题，金普新区人才的供给面临着同样的问题。金普新区人才建设也需引入“供给侧改革”的思想着力解决中低端人才供给过剩，而高端人才供应不足，对人才的吸

3、引力不足、服务保障机制不到位和人才培养模式不合理等问题。”一、金普新区人才现状分析（一）新区人才分布的基本情况由以上数据分析得知，金普新区人才资源较为充足，比列结构和增长速度较为合理。（二）三次产业结构和从业人员结构从下图可以看出，金普新区的三次产业结构和从业人员结构相对于同时期较为发达的上海浦东新区不尽合理，第一产业比重过大，相应的第一产业的从业人员比重过大；第二产业比重高于第三产业，主要依赖第二产业，相应的第二产业从业人员比重高于浦东新区；第三产业的发展有待提升。（三）金普新区人才需求分析1、按学历分类的人才

4、需求结构由表2可以看出，金普新区的人才需求结构不尽合理，人才需求缺口最大的是本科生，专科和无学历要求的次之，硕士最少，总体来讲对高层次的人才需求不高，依据表1数据绘制饼形图（图2）可以更直观的看出这一点。2、按行业分类的人才分布现状和人才需求由表3可以看出，大连市人才分布现状中人才数量分布最多的五个个行业是制造业，公共管理和社会组织，交通运输、仓储、邮政业，建筑业和教育；人才需求最大的五个行业是制造业，批发和零售业，住宿和餐饮业，居民服务和其他服务业，租赁和商务服务业。高端人才集中的信息传输、计算机服务和软件业，

5、金融业，教育等行业的人才需求相对不足。人才分布现状中人才分布最少的五个行业是采矿业，居民服务和其他服务业，农、林、牧、渔，文体、体育和娱乐业，水利环境公共设施；人才需求最少的五个行业是公共管理与社会组织，采矿业，水利、环境和公共设施管理业，福利业。其中采矿业和水利、环境和公共设施管理业在人才分布数量和人才需求上都排在末端。二、金普新区人才现状中存在的问题通过对金普新区的人才现状的分析，可以得知金普新区人才现状主要存在以下问题：高端人才的供给不足、对人才吸引力的不足、服务保障机制不到位和人才培养模式不合理。（一）高

6、端人才的供给不足目前金普新区高端人才供给严重不足，低端人才数量过多，高端人才的数量明显不足，人才质量有待提升。人才是地区发展的核心竞争力，而高端创新型人才是核心中的核心。金普新区获准批复成为第十个国家级新区后发展迅速，与此同时，创新型人才的紧缺现象开始突显，创新人才能在传统经济发展模式的基础上，对经济发展结构进行改良，突破原有瓶颈，优化金普新区的经济结构，优化资源配置和运用，发挥高新产业集群的优势。从而高端创新型人才的质量和数量的多寡是决定金普新区能否取得持续性优良发展的关键。（二）对人才的吸引力不足金普新区尚未

7、形成合理的健全的人才管理体系。同时当地的人力资源没有得到充分有效地利用，以往金普新区引进的各层次人才中，尤其是中、高端人才在企业内是否有得到有效引进，引进后是否在企业中发挥应有的引领性、改革性的作用，如果没有完全发挥引进人才原本应有的作用，那么导致这些问题的症结在何处，相关部门应采取相关措施，完善统计和分析工作，切实地发现和解决问题。长此以往不断寻求改进，不断进行调整和修正，才能真正让优秀的人才在这块土地上着根，才能形成人才流，才能形成持续性的又好又快发展服务保障机制不到位金普新区不乏高新技术企业，这类企业的特点

8、是对人才的质量要求较高，这类从业者的就业层次也相对较高，同时他们对区域服务水平的要求也相对较高。就目前而言，金普新区的相关机构还不够完善，尚未形成完备的人才服务体系，从业者在新区居住、学习、子女教育、外籍员工就医等专项服务尚不完善。只有对人才提供合理完善的供给才能切实地留住人才，使其为区域发展做出贡献。（四）人才培养模式不合理人才供给的一大重要的途径和方式便是人才培养，这