小议比较视野中的艺术设计教育

《小议比较视野中的艺术设计教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小议比较视野中的艺术设计教育　　国外职业教育机构在艺术设计教学中摸索出一条以对话为核心来构建连续性、开放性的教学体系。在这种课程体系下丰富多样的课程为对话教学奠定了基础，而课程内容的逐步深入与有序循环让学生知识结构更为清晰；而打破专业限制、年纪限制来设计课程结构的方式让学生可以结合其具体设计方向与兴趣、优势来选择课程，在这个互相关联和深度互动的课程体系中真正实现了师生对话。而反观我国高职院校的艺术设计教学，传统的填鸭式教学仍然占据主导地位，从而限制了对学生创

2、新性思维的培养。而高职院校内部不同院系之间、不同专业之间、学科之间在教学内容上的联系较少，特色也不够明显。　　以美国职业艺术设计教育为例，大多数职业教育机构都非常重视实践教学环节，在对艺术设计专业学生进行教学过程中就与社区大学、本地企业有良好的协作关系，其实质就是给学生制造更多实践机会。美国政府所倡导的协作教育实现了1+1教学模式，让学生有一半的时间都在企业内实践学习。反观我国高职院校的艺术设计教育，还没有摸索一条成熟的实践教学之路，大多数实践教学都是依托于高职院校自身建设的实践基地，而没有综合利用社会资源、企业资源和政府资源，我国高职艺术设计的实践教学在校企合作以及社会协作

3、方面还有很长的路要走。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小议比较视野中的艺术设计教育　　国外职业教育机构在艺术设计教学中摸索出一条以对话为核心来构建连续性、开放性的教学体系。在这种课程体系下丰富多样的课程为对话教学奠定了基础，而课程内容的逐步深入与有序循环让学生知识结构更为清晰；而打破专业限制、年纪限制来设计课程结构的方式让学生可以结合其具体设计方向与兴趣、优势来选

4、择课程，在这个互相关联和深度互动的课程体系中真正实现了师生对话。而反观我国高职院校的艺术设计教学，传统的填鸭式教学仍然占据主导地位，从而限制了对学生创新性思维的培养。而高职院校内部不同院系之间、不同专业之间、学科之间在教学内容上的联系较少，特色也不够明显。　　以美国职业艺术设计教育为例，大多数职业教育机构都非常重视实践教学环节，在对艺术设计专业学生进行教学过程中就与社区大学、本地企业有良好的协作关系，其实质就是给学生制造更多实践机会。美国政府所倡导的协作教育实现了1+1教学模式，让学生有一半的时间都在企业内实践学习。反观我国高职院校的艺术设计教育，还没有摸索一条成熟的实践教学

5、之路，大多数实践教学都是依托于高职院校自身建设的实践基地，而没有综合利用社会资源、企业资源和政府资源，我国高职艺术设计的实践教学在校企合作以及社会协作方面还有很长的路要走。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　以法国某职业艺术院校为例，其在对艺术设计学生的管理中摸索出许多值得我国高职院校学习的地方。例如对于本校学生的档案追踪制度不仅为有利于其实习和就业，同时也加强了

6、往届、应届毕业生之间的交流。在学校内设置有就业咨询中心以及宣传机构来为学生提供大量实习、就业机会。而在摸索艺术设计教学与社会协作方面，西方国家也走在了前列。例如国外许多职业教学机构都会与本地服装企业、服装店合作来为艺术设计学生提供专门的展示平台、空间，这样艺术设计专业的学生在学校与社会之间就有了一个很好的过渡平台。而反观我国高职院校对艺术设计专业学生的管理和服务，还远远没有做到人性化。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将

7、按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　目前世界逐步朝全球化发展，是一个多元化的世界。尤其是针对艺术设计这样一个专业，固定的艺术理念、教学内容已经无法适应目前社会对于艺术类毕业生提出的高要求。以美国艺术设计教学为例，综合类高校、社区大学与职业教育机构的艺术设计专业各自有不同的侧重点和教学特色来为不同的市场需求培养出不同的人才满足社会需要。但我国开设艺术设计的高校、高职院校在打造自身特色上还处于起步阶段。我国高职类院校在对艺术设计专业进行教学时多侧重于技能训练，由此形成的优势就是艺术设计