上海市沪新中学课程方案

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1、上海市沪新中学课程方案让每位学生绽放生命的光彩----------上海市沪新中学课程方案（初中）第一部分学校基本概况上海市沪新中学位于浦东新区金桥功能区，创办于1977年。近几年学校按照党的教育方针，积极探索教育规律，在全校师生的共同努力下，办学质量稳步提高，社会声誉日见其好，是一所在社区内享有良好声誉、含有中学阶段七个年级段在读学生的完全中学。学校所处社区居民大都属于较低收入的工薪阶层，近年来因为社会的激烈变革，许多家庭不可避免的出现问题，因而学生所接受的家庭教育不够理想，有些孩子甚至根本无人管教，但在近三十年的办学历史中，学校坚持

2、教育改革，以科研引领改革，积累了较多有效经验，学校教师始终踏实勤奋，以自己对学生的爱和努力工作教育和影响学生。学校有良好的校风，学生热爱学校，教工敬业朴实，工作热情高，对学校发展有很高的期望。近年来相当部分学生由于缺乏学习的自主性和富于创造的学习方法，面临学习困境时缺少毅力、缺乏自信，无法在学习中体会成功与喜悦。所以如何发挥他们的主观能动性，激发他们的潜能，树立起自尊、自信、自强的心理品质，树立起较强的自律能力、战胜挫折的顽强意志还是一个难题。学校处于两个街道交界处，所在社区非常关心和支持学校工作，为了使学校在新的历史时期有更大发展，

3、学校抓住机遇，在创建区实验性示范性高中过程中，进一步解放思想、深化改革、积累经验、勇于创新，不断分析诊断学校存在的问题，通过广泛的参与，调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力，争取社会各界对学校办学的支持。学校从学生实际、学校现状出发，确立生命教育理念，强化学校的自主发展动力，以培养学生科学生命观为切入口，全校师生共同制定了《让学校成为生命活动的和谐家园——沪新中学创建实验性示范性高中规划》，积极开展生命教育的改革与试验，提升教师的生命意识，激活提高课堂教学效益，谋求沪新中学的新发展。第二部分课程理念和办学特色一、课程理念“课程方案

4、”犹如培养学生成长的“配方”，因此，学校课程方案必须体现学校的学生培养目标的绝大部分的教育内含，这是学校变革（或学校特色发展）的主体。不同的培养目标和要求，就需要构建相应不同的课程方案，从而体现学校的特色发展。我校的课程方案是基于学校、学生和教师实际，在课程建设与实施中，有效地将学校目标与学校师生的发展结合起来。学校牢固树立和全面落实科学发展观，坚持“以人为本”，以生命教育为载体，培养学生的科学生命观。将生命教育作为引领学校教育教学改革发展的一面旗帜，内化于心、外践于行，创建生命教育特色，使学校成为生命活动的和谐家园。遵照《上海市面向

5、二十一世纪中学新课程方案》和“二期课改”精神，在“以学生发展为本”的课程理念引领下，我校将继续完善学校课程，构建培养学生科学生命观的新课程体系。加强基础型课程的建设，用新的课程理念改革传统的课堂教学；从学校实际和办学特色出发，基本形成有利于对学生进行生命教育的校本课程体系；形成一定数量的拓展型、研究型课程。完善基础课、拓展课、研究型课程的日常管理机制。经过三年努力，让每位学生每天进步一点点，焕发生命的光彩，使学生在提高学习能力的基础上具有一定的科学生命观意识。二、办学目标通过全校师生三年的共同努力，学校具有一套适合自身发展、内容层次形

6、式等方面系统化、全方位的生命教育体系。把沪新中学办成一所具有鲜明生命教育特色、充满生命活力的和谐家园。鲜明的生命教育特色：学校以生命教育为办学特色，遵循教育规律，强化学生的生命意识和自我教育能力，探索“明理—体验—内化”的生命教育模式，建立生命教育的“学校——家庭——社会”工作机制。  充满生命活力的和谐家园：逐步形成高效的课堂教学，创设良好的校园文化，学生的生命意识强，初步具备科学生命观，能够成为自我发展、全面提高素质的主体，学生的学业成绩和综合素质在同类学校中处于相对领先。教师有强烈的生命情怀，热爱学生、关怀学生和赏识学生， 教师

7、的教育水平有较大提升。三、培养目标学校立足学生实际，发挥学生主体性，让学生每天都能体验到学习进步的乐趣，培养能够欣赏生命、尊重生命、关怀生命、悦纳自我、接纳他人、善待环境，对人生发展充满希望和美好愿景，有较强学习能力、可持续发展的一代新人。第三部分学校课程规划一、课程结构有生命教育特色的课程体系基础型课程拓展型课程研究型课程国家课程指定选修课程自主选修课程主题研究学校课程二、课程设置学生在学校修学要求：1、基础型课程本课程要求学生必修，学科课程十六门，实践课程四门。学习期满，应按要求考核，全部合格。国家课程科目初中学科课程：语文、数学

8、、英语、物理、化学、思想品德、生命科学、历史、地理、信息技术、劳动技术、体育、音乐、美术等学习要求：学业水平考试合格实践课程：军政训练（两天）、社区服务（每学年两周）学习要求：100%出勤，并完成小结学校课程科目初中学科