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时间:2020-03-16
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1、以人为本勤奋务实和谐发展——上海市新陆中学2012学年学校课程计划上海市新陆中学创建于1958年,2009年8月,新区社发局将新陆中学和新陆职校分开发展,由一所普职渗透的学校转型为一所初级中学。学校地处金桥出口加工区的中心地带,正在从一所农村学校转型为新城区学校,占地面积17111.17平方米(25.69亩)。学校现有四个年级21个教学班,学生人数843人,教职工人数共67人,教师54人,35岁以下青年教师占70.1%,中高级职称占41%。学校是上海市安全文明校园、浦东新区行为规范三星级学校、区法
2、制教育一星级学校。一、学校背景分析(SWOT分析)优势(S)劣势(W)机会(O)威胁(T)学校环境学校位于浦东新区金桥出口加工区,是上海市安全文明校园,学校占地25.69亩,现有21各教学班。学校周边均为办公楼和工厂,没有居民区,生源受到严重影响。学校操场没有标准400米跑道。通过提升办学质量和水平吸引生源,整体搬迁至新规划的居民聚居区。我校招生地段内的学生极少,加之部分区域动拆迁,人口导出,地段内的生源数就更少了。学生情况学生比较朴实。外来务工子女比较多,学生的文化背景、生活经历、学习过程、知识
3、基础等方面都有很大的差异性,特别在知识结构和习惯素养方面离基本要求都有较大的差距。学校正在提升羽毛球、长跑特色班,为申报体育特色学校奠定基础,争取能有特长生招生的资格。外省市来沪务工子女占绝大多数,学生学习基础、习惯和起点不一,整体质量薄弱,影响了学校的加速发展。中高级职称占教职工情况41%,学校现有区署级骨教师9人,35岁以下青年教师38人,占70.1%,是一支充满活力的教师队伍。大部分教师的课程意识比较淡,教学经历和经验极为丰富的教师较少,教师实现自身跨越式发展的主动意识不强。中青年教师逐渐挑
4、起了学校教育教学工作的大梁,青年教师的成长比较快。基于学生生源的现状,教师职业的成功感很少,教师的工作激情和主动发展都受到很大的影响。学校行政管理学校行政班子12人,均为富有活力的中青年骨干。学校自2009年与职校分离后,行政岗位进行了新的任命和调整,有几位行政干部都是首任现有岗位,缺乏一定的工作经验。学校强化了相关制度的建设和考核的实施,行政干部的素养和工作效率都在不断提高。行政人员在学科课程领导方面有一定的见却,开发课程的时间和条件不够,对学校内涵的建设和发展有一定的制约。家长情况大多数家长从
5、主观态度上讲能积极配合学校的相关工作。学生家长文化程度较低,在文化背景、生活经历、综合素养方面差异比较大,很多家长对子女的教育方式还停留在粗浅的阶段。学校成立了家长学校,定期授课指导。各年级都设立了家委会,共同为学校的教育献计献策。有80%左右的家长忙于生计,无暇对子女的陪伴和教育,或者对于子女正面的教育和影响太少。二、课程目标1.课程建设目标贯彻落实当合国家的教育方针以及上海市基础教育工作会议精神,深入推进素质教育,切实减轻中学过重的课业负担,促进中学生身心健康发展,落实我校“以学生发展为本,为
6、学生发展的多元需求服务”的课程理念,在原有课程框架的基础上,初步构建比较完整的课程规划、实施、管理和评价体系。2.学生培养目标具有学习知识、运用知识的基本能力;保持健康、乐观、向上的积极情感;形成健康的体魄和坚强的意志;拥有对是非的分辨与选择能力,逐步养成良好的行为习惯;全面提升学生的综合素养,增强社会责任感。3.教师发展目标比较准确地理解和实践课改理念,适应学生成长和学校发展的需要,不断提高自己的师德修养、专业水平、人文素养,打造一支师德良好、业务较强、团结和谐的教师队伍。三、课程设置(一)指导
7、思想认真贯彻落实《上海市普通中小学课程方案》所规定课程结构、科目配置和《浦东新区中小学课程计划研制指南》的相关意见,根据学校“以人为本、勤奋务实、和谐发展”的办学思想,结合学校师生的实际编制学校2012学年度课程计划,在保证落实基础知识和基本技能教育的基础上,促进学生综合素养的提高。(二)学校课程结构以人为本、勤奋务实、和谐发展拓展型课程基础型课程探究型课程自主拓展型课程限定拓展型课程国家基础型课程小组合作型课题校本拓展课程专题活动学科拓展课程德育系列课程(三)学校课程设置1.学校课程计划总表 年
8、级周课时课程科目六七八九说明 基 础 型 课 程语文4444学校基础课程的设置和安排严格按照《上海市初中2012学年度课程计划》要求执行,基础型课程的周课时数控制在27以内,以保证拓展型课程和探究型课程的开设数学4445外语4444思想品德1122科学23 物理 22化学 2生命科学 21地理22 历史 22 社会 2音乐11 美术11 艺术(美、音) 22体育与健身3333劳动技术212 信息科技2 周课时数26262727限定拓展型课程写字1116
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