走向富足的文明生活

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1、第八单元走向富足的文明生活第一课永远面对的选择教学目标1、通过实例体会消费对于日常生活的重要性。2、知道什么是市场，了解市场的作用。3、结合生活经验找出影响个人消费的因素。4、能够举例说明什么是合理的购物、合理的消费。教学重点：1、消费对于日常生活的作用2、日常生活中个人消费行为要受到许多因素的影响。3、影响个人消费的因素。4、什么是合理的购物、合理的消费。教学难点：1、做到合理购物、合理消费。2、消费对于日常生活的重要性，感受市场的作用。教师准备：多媒体辅助课件；相关的图片和文字资料；学生准备：向父母调查家庭消费概况；有关环境问题的资料。板书设计第一课永远面对

2、的选择费合理的购物方式少花钱多办事消生活从那里开始选择如何选择消费时尚与未来花明天的钱办今天的事意义：在消费中既要珍惜财富，又要选择时尚;既要注重质量，又要选择文明；既要珍重今天，更要选择未来。教与学的过程[设计故事，导入新课]有这样一个故事：“一个女大学生在商场里购物，看到一件漂亮的衣服，价值260元，但她这个月只有350元钱，还要支付本月的生活费、学习费共150元，肯定是买不上了。但过了一段时间，同学们看到她穿上了这件漂亮的衣服。”提问：你们知道她是什么时候买的吗？同学们可能会众说纷纭。不评价学生的看法，转承：类似的生活难题经常发生，怎样处理才能既现实又经济

3、，通过本节课的学习，同学们就会找到的答案。指导学生利用5分钟阅读教材，并思考教材中的问题。·看图8——1“丰富的日常生活”，思考：图片中的生活场景具有的共性是什么？[参考]不论是学习、购物，还是就医、休闲，都是在花钱，在进行消费活动。[学生活动]描述出你这一天的生活图景，绘画也可以。（如乘车上学，学习运动或休闲娱乐，体会出在消费）教师：通过同学们的回答，我们深深的感受到，我们的生活是丰富多彩的，多种多样的，但都离不开消费活动。在现代社会，没有消费，生活就无法延续。我们每个人进入经济生活的共同身份就是“消费者”。每个人的日常生活都开始于消费，但生活中的消费品从何而

4、来呢？指导学生分析教材65页“牛奶的生产旅程”，归纳出：先有生产，后有消费。我们要想得到商品，必须到市场上去买，如果市场上没有这种商品，我们就无法买到，所以只有市场上有卖，我们才能买得到。那么是先有生产后有消费还是先有消费后有生产呢？学生可以地处结论：先有生产，后有消费，生产决定消费。同学们，买和卖就是典型的市场活动，只有在市场中才能得到我们所需的消费品。[学生探究]1、我们在市场中能买到哪些服务？可以通过生活中的例子，如到饭店吃饭，到快餐店买汉堡包，到商场买衣服，到某地旅游等。教师归纳：我们所付的钱中既有商品本身的价钱，又有提供服务的价钱。所以，我们在市场上可

5、以买到商品和服务。2、列举你身边都有哪些市场？在其中交换的商品是什么？超市、百货商场、菜市场、电子市场、证券市场、劳务市场等。可以买到或交换到日用品、蔬菜、百货、电器设备、服务信息等。这些都是专门化市场，类似的专门化市场，在古代就有了。可列举几个现存的仍保留有市场名称的地名，加深学生的理解和兴趣。3、我们购买商品的场所都有什么？市场，电子商务。（古代是市场）4、电子商务的过程和优点及它的发展前景？二、合理的购物方式[展示资料，学生讨论]1、你所知道的畅销商品有哪些？畅销的原因是什么？2、什么叫畅销商品？[参考]畅销商品：数码相机、王菲音乐CD盘、一本畅销书、麦当

6、劳、秋天的螃蟹、NIKE运动鞋等。畅销原因：数码相机——新产品新功能；音乐CD盘和畅销书——流行；麦当劳——个人品味加品牌；秋天的螃蟹——季节原因；NIKE运动鞋——品牌。[展示资料]“小皮的困惑”回答:I、为什么西瓜的价格会出现这样的变化？在你的生活中还有那些商品有类似的变化？3、如果你是商品生产者，你会怎么办？学生可能回答：增加产量。老师再问：增加产量后，价格又会发生什么变化？通常价格会下降。根据同学们的讨论，得出结论：影响市场上价格变化的因素——是供给与需求。就是说，供给大于需求，价格就会降低；供给小于需求，价格就会上涨。4、[综合探究]分析教材67页的问

7、题。5、选择自己喜欢的某种商品，说明怎样购物才能“物美价廉”?[参考]了解价格变化的规律有利于人们买到“物美价廉”的商品。了解价格变化的规律，可以帮助我们在日常生活中节约资金，尽可能多地满足自己的消费需要。只有“少花钱、多办事”的购物方式才能被称之为“合理的购物方式”。6、[展示资料]完成教材68页的表格。（1）让学生根据提供的资料，分析造成这种形势的原因。（2）影响购物的因素有哪些？[参考]影响购物的因素不同，人们对物美价廉的看法也不一致。[课堂活动]小鬼当家：根据提供的资料，按要求完成活动。7、根据活动，归纳出合理的购物方式。首先;要量入为出，根据自己的收入

8、合理安排支出，是支出和收