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时间:2018-11-06
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1、项目化教学法在高职应用文写作中的应用摘要在高职教育应用文写作教学中运用项0化教学法具有良好的教学效果,这是由本课程的学科特点所决定的。在具体教学中,教师将教学内容设计成项目的形式,大项目中包含小项目,且这些项目要能根据文种设计成任务。再由学生来分析出要完成的具体步骤,教师根据学生的分析过程进行指导及解难答疑。这是一种新鲜的教学尝试,当然,任何一种教学方式都会存在着一定的不足,对学习缺乏积极性的学生会较难参与到学习中。关键词职业定位项0任务分析写作考核中图分类号:G424文献标识码:ADOI10.1640
2、0/j.cnki.kjdkx.2015.05.049ApplicationofProjectTeachingMethodsinVocationalCollegePracticalWritingQIUMaosha(SchoolofEconomicsandManagement,ChongqingNormalUniversity,Chongqing400030;GuizhouAerospaceVocationalandTechnicalCollege,Zunyi,Guizhou563000)AbstractT
3、heuseofproject-basedteachingmethodhasgoodteachinginHigherEducation"practicalwriting’1teaching,whichisthesubjectofthiscoursethecharacteristicsofthedecision.Inparticularteaching,teachersteachingcontentwillbedesignedintheformofprojects,largeprojectsincluded
4、smallprojects,andtheseprojectsshouldbedesignedtotasksbasedonthelanguageused.Thenbythestudentstoanalyzethespecificstepstobecompleted,teacherguidanceandansweringthestudentsproblem-solvinganalysis.Thisisafreshattemptteaching,ofcourse,anykindofteachingtherew
5、illbesomeshortcomings,thelackofenthusiasmforlearningismoredifficulttoparticipateinstudentlearning.Keywordsprofessionalorientation;project;taskanalysis;writingassessment高等职业教育具备其他高等教育所不具备的特点最显著的特点是高等职业教育更注重培养学生的实践能力。培养面向生产和社会实践第一线的高等实用技术人才,是高等职业教育的根本任务。目前
6、绝大多数高职院校都开设了应用文写作这门课程,这是一门综合性、实践性很强的公共基础课,无论是党群机关、企事业单位,还是人们在工作、学习中撰写的各类文书都属于应用文。因此,掌握好这门课程十分重要,对于学好专业基础和专业课也有很大帮助。应用文写作在不少专业皆有开设,如文秘、会计、社区管理、物流管理、建筑工程技术等等。虽然因开设课程的专业不同,所涉及到具体文种的写作略有差异,但它们的培养目的都是相同的,都是为了解决和处理实际问题。与文学作品相比应用文写作没有华丽的辞藻,只有简明扼要相对呆板的规范,加之目前高职教
7、育教授的应用文写作知识比较晦涩,使得学生学习的积极性不高,教学成果不尽如人意。如何使学生对本课程产生主动学习的积极性,使学生获得职业写作能力,避免毕业生“二次培训”后才能上岗的尴尬局面,是每一个应用文写作教师应该思考的问题。笔者认为,项目化教学法就是一个很好的解决原有教学法不足的新的教学方法,项目教学法是一种以学生为中心的教学方法,教师将教学内容设计成项目的形式,再由学生来完成项目的具体步骤,在完成项目的过程中了解教学内容。这样的好处是避免了一堂课上教师不停地讲教材上已写明的知识,使学生能主动地思考在生
8、活、工作中哪些情况要选择哪种文种。笔者也将项目教学法运用到实际教学中来,事实证明,此方法确实能较好地提高学生的学习兴趣和教学效果。1本课程目前的现状一一现行教育的欠缺(1)0前的高职教育,并没有根据专业的不同对应用文写作这门课程进行具体划分,教材过分强调科学体系,这样不利于培养学生的职业能力,也就是说此课程的职业定位不明显。一本应用文写作教材所选择的文种通常都是在30〜50种左右,文种虽然越来越多,但是很多文种并不符合学生的专业需求和实际工
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