横溢如何让语文课堂舞动起来

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1、横溢如何让语文课堂舞动起来　　【摘要】小学语文教育教学肩负着教给学生文化基础的繁重任务，教师教育行为应遵循教学规律和学生心理发展的规律，巧妙地运用激趣艺术，充分调动学生学习积极性和主动性，真正让语文课堂舞动起来，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。　　【关键词】语文教学激发兴趣兴趣培养　　兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，是调动学生积极思维、探求知识内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。作为教师，首要任务就是培养学生的学习兴趣，只有兴趣被激发起来，才能取得事半功倍的效果。为了激发学生的学习兴趣，教师应在课堂教学中，做好以下几点：　　一、别具一格的开课

2、，激发学生的兴趣　　良好的开端是成功的一半，精彩的导入让学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的境界。因此开课的成功与否直接影响知识的教学。只有开课时把学生的兴趣激发起来，才能达到“一石激起千层浪”5的效果，课堂气氛才能活跃，学生学习知识的劲头才足。如教学《奶奶的白发》时，可以让学生畅谈奶奶平时是怎样照顾自己的？也可以就这个题目质疑：我们的头发是什么颜色？奶奶的头发又是什么颜色？奶奶的头发为什么会变白？还能变黑吗？在学习《狼和小羊》时，可以先让学生说说狼和小羊的性格特点？凶恶的狼遇到善良的小羊后想干什么？小羊是怎样与狼说道理的？小羊后来怎么样了呢？相信同学们一定可以从

3、文中找到答案……然后让学生带着疑问去学习课文。学贵有疑，精心设疑，创设问题情境，必能使学生产生浓厚的探索兴趣。教师要让学生畅所欲言，鼓励大家积极发言，认真思考，并把提出的问题罗列在黑板上。鼓励大家带着这些问题读课文，边读边思考，学生读完后回答提出的问题，也可以让学生回答喜欢的问题。学生学习的情绪就会被调动起来，大家积极踊跃，争着说我找到了第几个问题的答案……对于学生的回答，不管对错老师都要给予鼓励，并层层的引导、规范。开课方法多种多样，但不管使用何种方法开课，必须要先激发起学生的学习兴趣。　　二、富有感情的讲述，激发学生的兴趣　　讲解是每节课中必不可少的一个环节，当

4、学生对某些新知不了解或不知从何学起的时候，教师要用讲解的方式来引导他们，启发他们自己去探索，充分动学生的积极性，发挥学生的主动性。鼓励学生积极参与到教学活动中。作为教师首先要放低姿态，语言亲切，态度和蔼，深入学生中间，让学生不再畏惧老师。其次，教师在吃透教材的基础上，精心组织教学，准确地把握教学目标、教学重点和难点，科学地构建课堂教学的知识结构。在传授知识过程中用风趣的语言，清晰的板书，让学生感到轻松、愉快，调动学生情感，拨动学生心灵的琴弦，让学生与作者的思想感情产生共鸣。　　三、丰富多彩的活动，激发学生的兴趣5　　单一的教学模式会让学生感觉特别枯燥无味，最容易导致

5、学生疲劳，教师要遵循学生的心理特征，运用一些生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，使学生真正成为学习的主人，让学生变得活泼、轻松、有兴趣。浓厚的兴趣将会变成学生学习语文的动力，增强学习语文的自觉性。如在解决稍有难度的问题时，可以采用小组探讨的形式，大家畅所欲言，你一句，他一句，逐渐使复杂的问题得以解决，既解决了问题，又增进了友谊，还活跃了课堂气氛。还可以在教学中，采用抢答题、分角色朗读、自导自演、做小游戏……教师就是要组织一些有趣的活动，打破了传统语文教学模式，引导学生深入挖掘教材内涵，通过模拟人物语言、动作、神态和心理等，发挥学生的想象空间，锻炼学生思维能力和创新能

6、力。　　四、图文并茂的媒体，激发学生的兴趣　　小学语文阅读教材，其内容丰富多采，有古今中外的，有天文地理的，有童话故事的……课文中许多事物对小学生来说很陌生。如果只靠教师讲解，学生是不易理解而且听起来感到枯燥无趣。借助多媒体课件就可以为学生创设生动直观的教学情景，化静为动，化难为易，图文并茂，形声结合。如教学《家》时，通过多媒体动画演示“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家”，使学生由衷地感受到白云、小鸟、种子、鱼儿有了家是多么的快来和幸福，同时也极大地激发了他们对家的热爱和求索精神。在教师的启发下，学生们联系生活兴致勃勃，自由讨论，纷纷为

7、动植物寻家如“泥土是花草的家”“大海是鲨鱼的家”“大自然是我们的家”5等。这时候，教师把学生说的句子输入电脑演示出来，学生的创新成果得到及时反馈，学生享受到了成功的快乐，更增添了自主探究的劲头。同时在教学实践中教者应借助多媒体的播放功能，让学生以直观为线索进行启发想象，用自己的语言表达美；如在讲授《草原》时，通过课件展示草原的迷人风景与蒙古族人们的热情好客，让学生有身临其境的感觉。多媒体的使用从根本上激发了教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，巧妙地把学生带入课文所描写的情境之中，极大地调动学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体