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时间:2018-11-06
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1、优化教学方法,推动信息课堂 【教材分析】 《神秘的暗房》是浙江摄影出版社出版的新版《小学信息技术》三年级上册第三单元的第三节课(总第14课)。信息技术是一门技能课,学以致用是技能课的教学目的,相对来说,在学生的学习和生活中,用到这项技能的地方比较少,因此,创设一种生活情境,引导学生积极主动地学习,值得信息技术老师关注。本节课的知识点有三个:一是作品文件的打开,二是暗房特效的使用,三是图层的应用。第一个和第三个(知识类)注重学生的理解,第二个(技能类)注重学生的探究与实践,因此我在本课的设计中,通过情景设置,让学生在任务完成过程中掌握金山画王
2、的暗房特效的使用,利用暗房特效美化作品。 【学情分析】 学生在前两课的学习中,已经初步了解了金山画王软件的基本操作,能够基本利用画板中的工具绘画,掌握图库的使用,同时学生拥有一定的审美情趣。但是由于学生缺少对整体的把握,不能很好地根据需要进行设置,对修饰美化随心所欲,对作品的美化有一定难度。 【教学目标】 (一)知识与技能。 了解祖国的灿烂文化,掌握使用金山画王打开作品的方法,掌握暗房特效及图层功能的技术。6 (二)过程与方法。 通过学生自主探究、小组合作和教师引导等方法,在完成任务的过程中,掌握本节课的知识点。 (三)情感态度
3、与价值观。 通过金山画王的暗房与图层的使用,进一步激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣,培养一定的审美情趣;在学生之间的交流合作中培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。 【教学重难点】 重点:暗房特效的使用。 难点:图层的理解。 【教学策略】 以情境教学为依托,以学生自主探究、尝试操作和任务驱动为主线,始终体现学生在课堂上的主体作用和创新能力。最后通过欣赏,进一步提高学生学习的积极性。 【教学资源】 在教学资源的选择上,我选择学校电脑绘画社团的学员参加区电脑绘画比赛为切入点,以帮助社团学员美化作品揭示课题,并引出一个个任
4、务(题诗和署名、水彩效果改成蜡笔效果、添加图层),通过自主探究,达到预期效果,完成任务,并通过送小红花的形式肯定优秀作品,提高学生的审美情趣。最后提出希望,激励学生不断创新,勇于创作优秀作品,这样既贴近学生的生活,又激起学生的学习兴趣,拉近师生距离。 【教学过程】6 (一)创设情境,激趣导入。 1.欣赏经过特效处理过的图片,激发学生的学习兴趣。 今天我给大家带来几幅我校电脑绘画社团学员的作品,他们打算凭着这些作品参加区中小学生电脑绘画比赛,让我们先来瞧瞧。课件出示作品。 2.揭示课题,引出本课学习内容。 这些作品大都是利用金山画山以
5、中国画的形式画出来的,请大家仔细观察,这些画还缺少点什么呀?对了,他们忘记署名了,如果再题上一首诗那就更好了。 让我们一起来帮帮他们吧。 小小设计师――神秘的暗房(板书) 设计意图:创设美好的学习情境,以学生最感兴趣的电脑绘画导入,激发了学生的兴趣和求知欲,让学生较快进入学习状态。 (二)呈现任务,打开文件。 1.怎样才能用金山画王打开作品呢?请大家先看一看屏幕上的自学提示,再自行操作好吗?课件出示自学提示。 2.学生自主探究。 3.哪位自学奇才帮老师来打开一下呢?指名上台演示。 4.教师演示作品题诗和署名。 5.学生分组操作
6、(第一组改1号,第二组改2号,第三组改3号,第四组改4号)。 设计意图:这部分要学习内容,可以让学生根据提示自主学习,鼓励学生大胆动手操作。这样能提高学生自学的能力,充分发挥学生的主体性。6 (三)合作探究,暗房特效。 非常感谢大家的帮忙,使这几幅中国画作品锦上添了花。 在参赛的同学中有一位酷爱蜡笔画,可是他画得是水彩效果,看到大家的作品都这么漂亮,心里感到很失落。为了帮他实现这个设想,老师还想把我的独门秘籍传授给你们,请你们再帮忙把作品美化一下,变成蜡笔的效果。课件出示自学提示。 1.学生小组合作,自主探究。 2.指名演示。 3
7、.学生继续调整美化作品。提醒学生别忘保存。 设计意图:暗房效果的处理,不能够为了设置而设置,让学生理解运用技术是为了让作品更美观或者更有个性、更突出主题才行。通过学生演示调动学生学习的积极性。 (四)认识图层,完善作品。 刚才的中国画作品是不是可以用暗房特效再美化一下呢?赶紧试试吧。 学生将题好诗和署好名的中国画作品进行暗房特效处理。 大家发现什么问题没有?对了,图片处理后,文字看不清了,这可怎么办呀? 别急,老师早就想到了,我们可以使用图层功能。课件说明图层叠加的原理。 现在明白了图层的原理了吧,只要将文字和图片分别放在不同的图
8、层里,在设置暗房特效时对有图片的图层进行设置就行了。6 1.教师演示。 2.学生操作。 3.保存作品。 设计意图:图层管理,重在让学生理解,这
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