红批升格高中议论文写作金刊

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1、红批升格高中议论文写作金刊红批升格作文样稿红批升格作文净化文体，向“混搭”说不！——纠正议论文写作文体不明的毛病【切入提要】近几年，学生对作文文体、尤其是议论文文体意识淡漠，究其原因有三。一是概念不清，考生受“文体不限”误导，误认为“文体不限”就是“没有文体”。二是一大批所谓创新文体，如X络帖体、读者体、诊断书等文体的推波助澜、混淆视听。三是社会风尚流行所谓散文化议论，常常将强烈的形象化语言和抒情性语言渗透在文章里，使议论在文中的主导作用被边缘化，大大削弱议论文的说理逻辑，说服力。在这些文体意识淡化的议论文里，各

2、种“文体混搭”造就出一些非驴非马的文章：语言飘忽虚美，观点藏而不露，事例叙而不议，有些以叙代议。总之，无论是在论点的表达上，还是在论据的叙述上，或是在论证方式的选用上，都乏善可陈。怎样避免文体失范，净化文体，不妨看以下例子。【题目展示】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。宋朝人彭几看到范仲淹的画像，惊喜下拜。拜罢，仔细地看了看，说：“有奇异品德的人一定有奇异的形貌。”于是引镜自照，说：“大致像他，只是少了几根耳毛。年龄大一些，就应当足够像了。”到了庐山太平观，见到狄仁杰雕像眉毛斜飞入鬓，下拜，自我

3、介绍说：“宋朝进士彭几恭谨地前来拜见。”又仔细看了很久，便喊人拿刀剪和镊子，让他们把自己的眉毛修成斜飞入鬓之状。家人见他这个样子笑了，彭几生气地说：“笑什么，我从前见了范文正公的画像，只遗憾自己没有耳毛；如今见了狄梁公，怎敢不修眉呢？”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。【红批作文】【问题概要】本文文体意识较弱，单纯追求框架形式的排比,着意设计了结构上的线索——心有明镜，在题目、开篇、结尾共出现四次，形式上看还算完整，语言读起来也具有一定的抒情性和美

4、感,却忽略了议论文最本质的东西——逻辑。第9段应该是中心论点，但存在感极弱。“把自己照亮，发现自己的光点”应该是的主要观点，但之前的八段都没围绕这一论点展开。尤其是论证主体部分的5到8段，每段各有自己论述的主题，却不能有机的统一在第9段的中心论点之下；而且，5至8段内部也没有有机联系，看起来只是简单的罗列。整篇文章有引论却无及时而鲜明的立论，有中心论点却未能统摄各部分分论点，各分论点之间缺乏对比或递进等逻辑层次，整篇文章不但不具有说服力，反而让人莫名其妙。在事实论据的使用上，不具备议论文叙事应有的简洁的特点，缺乏

5、概括性和针对性。在道理论据的使用上，有些语言与文章中心没有关系，比如中心想强调的是“独特”，而“自己的未来无需别人打拼，自己的天地更不须别人闯荡”“自己的画板要自己着色，何须别人指手画脚”，这些语言强调的是自立自强，有驴唇马嘴之嫌。论证方式主要以比喻论证、事例论证为主，但有些比喻论证缺乏相似性、合理性，没有达到深入浅出，形象说理的目的。【升格作文】【升格点评】本次升格后主要变化有：1.立论更水到渠成、统摄全篇。将镜子的作用进行合理分析后，自然引出观点“做最独特的自己”，立论鲜明，并且贯穿文章始终。2.分论更有机统

6、一、角度各异。5、6、7段每段开头都统摄于“做最独特的自己”这一绝对中心之下，同时从“听从心灵呼唤、坚持理想、修缮内心”三个方面论述“做独特自己”的不同原因或方式，是并列而非简单罗列，使原本割裂的论据更统一，原本单一的角度更多样。同时第8段由原本的第四个并列段落变为升华段，使论证思维由平面向纵深开掘，增强了深刻性。4.叙事更简洁概括、指向性强。叙事力求一两句话概括事实，然后在此基础上针对性议论，或夹叙夹议，叙事为议论服务，突出了议论在文章中的主体地位。5.用词更准确。为了突出“保持独特”这一中心，文中大量选用了“

7、各美”“各显”“各自”“别样的”“不随俗流”“独立高标”“个人标签”“没有盲从”“不可复制”“与众不同”“拒绝雷同”“千篇一律”“不需拷贝”等词语，贯串于文章始终，使文章立意集中。【范文展示】有人说：一个人面对外面的世界时，需要的是窗子，一个人面对自我时，需要的是镜子。对此，你有何联想和感悟？要求：立意自定，题目自拟，写一篇800字左右的议论文。窗与镜秦艺晗①简媜说：“旅人本就应该往生命的群山走去，敞开心扉，你眼中皆是清喜的水泽。”②威尔逊说：“当我们仰望天空时，其实在试图找寻回到自我的路。”③诚然！人生在世，无

8、非要处理好两种关系：我与外在，我与内在。借助窗子，走向外在的世界，容纳窗外世界的天光明澈、风物灿烂，才不至洞隘在井中做一只可怜的蛙。借助镜子，审视内在的自我，叩问心灵的柴扉，寻找真实的生命，才可在浊浪侵袭时安然自若，在骤雨忽至时吟啸徐行。④打开窗子，与世界对望，对外在的认识也会更清晰。《麦田的守望者》中，主人公霍尔顿在纽约冬日的街头游荡，目睹到真实世界中不仅有丑陋不堪也有