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时间:2018-11-05
《《望月》第二课时教学设计之一》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《望月》第二课时教学设计之一 作者:横林实验小学蔡小玉 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵文中有关诗句。 2、理解课文内容,体会作者在文中表达的思想——为小外甥的聪明好学、富于幻想而感到自豪,对祖国的未来充满希望;激发学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情。 教学过程: 一、复习导入。 1、这篇课文写的是什么?(板书:“我”小外甥) 2、在夜深人静的时候,“我”独自一个在江轮甲板上赏月,看到的月光照耀下江上景色是怎样的呢?(板书:赏月) 3
2、、出示“月夜江上美景图”。学生看图后,出示第2自然段文字。有感情地朗读课文。 二、讲读课文第二段。 过渡:正当“我”尽情地欣赏着“月夜江上美景”的时候,小外甥也来赏月了。仔细阅读课文的第二段,想一想,“我”与小外甥在赏月的过程当中交谈了什么呢?(板书:交谈) 1、默读,思考。 2、检查、交流,小结,板书:颂月、论月。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进
3、程 3、讲读5—12自然段。 过渡:“我”和小外甥是怎么“我一句你一句”地对背诵颂月古诗的? (1)同桌分角色朗读。并想一想,他们对背了几次,每一次对背的诗句是什么意思,有什么联系呢? (2)分角色对背古诗。讨论交流上述问题。(三次,每一组诗的作者教师都是明知故问,第二组都是表达思乡之情的,第三组都是写在江上看月亮。) (3)小结。 (4)多媒体出示情景,学生背诵。 (5)想一想,读了“我”和小外甥对背古诗的情景,你们体会到了什么?(对背诗不是随随便便的,你背的诗还得跟我背的诗有一定的联系呢!小外甥自信、聪明、机灵,“我”真不愧是一位大作家。) (6)指名表演背诵。
4、 6、讲读14—20自然段。 过渡:小外甥不仅向“我”挑战,对背诵月的古诗,而且问“我”“月亮像什么?” (1)指名朗读。思考:“我”有没有直接回答小外甥的问题?为什么? (2)检查交流。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 (3)自读,思考:小外甥把月亮比作什么?划出有关的句子。 (4)出示句子,指名朗读,要求“绘声绘色”地叙述。 (5)小结。
5、 三、讲读第三段。 过渡:“我”和小外甥在月光下进行交谈,交谈了多长的时间,是在什么样的情况下结束的? 1、范读。 2、交流。 3、指名朗读。 四、总结深究课文。 1、作者写小外甥主动向“我”挑战,对背颂月古诗,问“我”“月亮像什么”。想向我们说明什么呢? 2、质疑赏析。你读了这篇课文后,认为还有什么问题值得研究的? 3、提示总结。 古诗是我国优秀民族文化中的瑰宝!多读、多背、多想,不仅能陶冶人的性情,更能启迪人的智慧,开发人的想象力。想象力是创新思维能力一种。二十一世纪的中国期盼更多富有创新力的人才呀! “我”独自一人站在甲板上也展开了幻想的翅膀。“我”会幻想
6、些什么?(从小外甥的身上,他看到了祖国的未来,是充满希望的。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 这篇课文写的景很美,写的小外甥很可爱,告诉我们的道理是深远的。整篇课文的语言是那么优美的。 五、作业。 1、背诵课文。 2、搜集并背诵写有关山(或水)的古诗,看谁背得多。 附板书: “我”小外甥 赏月 望月颂月聪明好学 交谈 论月爱幻想
7、简评: 著名的文学家、语言学家夏沔尊先生在二十年代就提出,要多读高级文艺作品,尤其是青少年学生。他说,高级文艺作品宛如“贞娴的淑女”,低级文艺作品就像“媚惑的娼妇”。高级的文艺作品,给读者留有很大的想象空间,会“智者见智,仁者见仁”。 《望月》是著名的作家赵丽宏的散文。文章中描写的“月下江景”是非常美丽的,介绍的他的小外甥是十分可爱的。文章所表达的思想是深远的,语言是隽永的。应该说,这篇文章是一篇高级的文艺作品,在苏教版小学语文课本中是一篇比较好的课文
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