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时间:2018-11-04
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程语文教案-云房子 22、云房子 22、云房子 教材分析: 本文是一篇童话故事,全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态,惹人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显得洁净、艳丽。 全文可以分为三个部分。第一部分描述了一场雨后天空中留下了一些云。第二部分是说小鸟们造起了美丽的云房子,在天空中快乐地飞来飞去。第三部分是写天上的云朵被风吹散了。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光来观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点,课文想象
2、丰富,语言富有童趣,儿童喜爱,要注重指导进行朗读,背诵,启发学生想象,进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱,有利于对学生进行热爱自然,爱护环境的教育。 学情分析:近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 经过一年的长期培养,我班学生阅读感悟的能力较强,特别是童话类的故事更能提起学生学习、朗读的兴趣,孩子们在教学中自主求知欲和表现力都
3、较强,上该类课文课堂气氛较活跃。结合新课改教学以人为本的教学理念,教学中以学生为主体,注重以读为本,以读带讲,以读悟情,以读悟语,力求使语文课的语文味更浓,并在“自主、合作、探究”的方式下学习,教师有意识地激发学生的自主精神,增强民主合作的学习氛围,调动学生乐于观察、探究的积极性,使学生乐于学习课文。 教学目标: (1)正确、流利、感情地朗读课文。会背诵课文。 (2)学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。 (3)了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。 教学时间:2
4、课时 第一课时 教学目的:1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会10个生字,两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学过程: 一、猜谜引入 小朋友喜欢猜谜吗?老师给你们猜个谜,听清了:爱花的孩子说我像朵花,馋嘴的孩子说我是个棉花糖,说我像啥就像啥,全凭你想象。蓝天是我家,任我随处荡。猜出来了吗?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快
5、我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。“房”是个生字,小朋友伸出右手指,跟老师一起写。(特别指导“房”的写法:扁扁户字头,下面一个方,方字一横要稍长,这个房字才漂亮。) 大家一起读课题。读了课题,你想知道些什么?(云房子哪里来?谁住呀?云房子究竟什么样?)板书:谁造的?什么样?小朋友提的这些问题书里都有答案,只要仔细读书,就能解答。那就请小朋友打开书本,自己轻声读课文。 二、学生自读,整体感知 1、师引导生自读。 2、师提自读要求: a。字字入目,看清拼音,读准字音。 b。把句
6、子读通。 c。把生字画出来。 d。把自己喜欢的段落多读几遍。 三、师检查生自读效果。 大家读得真认真,那老师先来检查一下,词语有没有读正确了。 (1)这是一组只认不写的字,谁来领着小朋友喊喊它们的名字?开火车。 (2)请一组开火车读好由生字组成的词。 词语读正确了,我们开始来读课文。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程 a。生以自
7、己喜欢的方式汇报。 b。师相机指导难以读通的句子。 其他小朋友也别闲着,你们当评委,听听他们谁能获得正确奖。(学生评)发奖 四、自主识字,展示交流 1、生汇报自己原来认识的字,在小组内展示自己已经认识的字。 2、生在小组内说说自己的识字方法。 3、师讲解“耍”的字理。 4、生练习描红。 5、师示范难写的字,提醒同学们注意关键笔画。 第二课时 教学目的: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解课文内容,了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱
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