难忘九一八教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程难忘九一八教学设计　　教学目标　　1、知识与能力：　　1）了解九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。　　2）通过对九一八事变或西安事变经过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨蒋介石不抵抗的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。　　2、过程与方法：　　1）使学生学会利用教材、

2、视频提取有效信息，加以分析、探究。　　2）充分利用各种课程资源，播放抗日救亡歌曲等，增强感性认识。　　3）通过分组讨论，共同探究活动,使学生在历史探究活动的亲身参与中逐步加深对历史与现实关系的理解。　　3、情感态度与价值观：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1）通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中

3、华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；　　2）通过分析中国共产党提出和平解决西安事变的方针，向学生进行热爱共产党的教育。　　重点和难点　　重点：九一八事变和西安事变。　　难点：分析西安事变的性质及其和平解决　　课前准备　　教师：查找资料，进行教材和学情分析制作多媒体课件。　　学生：查找关于杨靖宇的资料；阅读教材，进行预习。　　教学设计　　　　　　学习内容　　学生活动　　教师活动　　设计意图

4、　　走进新单元　　观看歌曲《松花江上》的视频，了解本单元的学习主题。　　播放歌曲《松花江上》的视频，带领学生进入新课的学习。　　悲怆的旋律、感人的画面让学生容易进入学习状态。　　导入新课近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　回答：东北。因为日军发动了九一八事变。　　提问：《松花江上》反映了哪个地方的历史？为什么

5、东北人民要脱离家乡抱起宝藏？　　创设问题情境，激发学生兴趣。　　一、九一八事变　　回答：有。　　回答甲午中日战争等相　　关史实。　　提问：在九一八事变之前　　日本有过侵略中国的行为　　吗？举例说明。　　以上史实说明日本侵略中　　国是由来已久的。　　温故知新、新旧对比、论从史出，为新课的学习埋下伏笔。　　1．背景　　阅读材料、露出惊讶的表情　　回答：不是，而是蓄谋已久的。　　（大屏幕展示：　　材料一：欲征服中国，必　　先征服满蒙，欲征服世界，　　必先征服中国。——《田近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业

6、结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　中奏折》　　材料二：日本在国内制造　　舆论，大规模扩军备战。　　材料三：1931年，日本军　　费开支占总支出的30%。）　　提问：以上材料说明日本　　帝国主义发动九一八事变　　是毫无准备的吗？　　让学生分析材料并得出结论。　　2.经过　　观看地图和阅读课文，　　一学生讲述九一八事变的经过。　　时间：　　1931年9月18日　　地点：沈阳　　经过：

7、日军制造柳条湖　　事件，进攻北大营，炮　　轰沈阳城。　　思考回答问题。　　（大屏幕显示九一八事变的地图）　　要求学生结合课文了解九一八事变的经过。　　要求学生归纳事变的相关知识要素。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　提问：日本侵略军侵略中国东北，为什么先制造柳条湖事件呢？　　培养学生的讲述历史事件的能力。　

8、　让学生认识日军的险恶用心及知道九一八事变的真相。　　3.不抵抗正政策　　阅读材料，回答问题：不抵抗政策。　　（大屏幕显示材料：事变　　前：1931年8月16日，　　蒋介石密电张学良：“无论