简谈初中生语文自学能力的培养

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1、简谈初中生语文自学能力的培养导读：怎么写作好学生和语文相关方面的论文。本篇初中生语文自学能力的培养中的格式范文模板希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。【摘要】自学是社会对受教育者提出的要求培养语文自学能力是语文学科教学目标对语文教学的要求，是全面提高语文教学质量的关键，是全面提高学生语文素养的重要途径一.语文教师必须重视培养学生的语文自学能力，应切实从三个方面培养:一是激发兴趣二是掌握方法三是启发思维.本篇简谈初中生语文自学能力的培养论文范文综合参考评定下度:优质标题【关键词】语文自学能力激发兴趣掌握方法

2、启发思维培养谓自学能力，是学习者运用有的语文知识、能力去有效地撷取新知识的能力.这种能力不仅是学生学习语文的基本素，也是发展门学科自学努力的基础.语文自学能力是语文学习过程中获得的独立有效地进行听说读写的能力，主要表现为高效率的自读自写会听会说的能力.指导中学生掌握语文学习的方法，实际上是交给学生开启人类知识宝库的钥匙指导中学生掌握语文学习方法的过程，实际上是培养学生独立学习，自我学习能力的过程，目的是培养学生的语文自学能力.此，培养学生自学语文的能力，对充分发挥学生个人的潜质具有十分重要的意义.那语文教学中何培养

3、学生的自学能力呢？笔者多年从教初中语文教学，现针对学生语文自学能力培养谈几点认识.一、激发兴趣，是培养自学能力的关键爱斯坦说过：兴趣是最的老师.没有情感的课堂不是成功的课堂.教师应从建1。课前即兴演讲.课前让学生进行有计划、有目的、有针对性的三至五分钟的即兴演讲训练，使学生的语言表达能力、临场发挥能力、逻辑思维能力等都得到提高，从而激发了学生的自主学习语文的兴趣.2。精心设计导语.设计恰当、新颖的导语，抓住学生的心理，是激发学生自学兴趣的一个必要环节.设计的导语：抒情式、激疑式、定向式、助读式、趣味式等.其目的于激

4、发学生的求知欲，向趣味无穷的知识海洋中寻珍觅宝.3。课堂精心设疑.这是培养学生自学兴趣的重要手段，是活跃学生思维的触发点.启发他们大胆质疑、释疑，以提高学生自主学习的自信心.课堂设疑：一是围绕教材重点、难点和关键二是针对学生实际情况三是要遵循由易到难，由主到次、由大到、由分散到集中的原则.尤其要保护和激发差生的学习积极性，使和一般学生一样享受学习的乐趣.二、掌握方法，是培养语文自学能力的重点古人云：授人以鱼，只供一饭需.教人以渔，则终生受益无穷.是说要指导训练学生把从教师那里学来的规律性知识，转化成为自探索知识、求

5、取真理的自学方式.这个转化过程，也是教师指导和训练学生自学能力的过程，教师的辅导，即是学生和语文论文格式范文模板给学生导以法.这个法，指的是教给学生正确的思维方法和掌握知识的基本方法.1。导以思维的方法.心理学家指出：思维是人脑对客观事物的一般性和规律性的一种概括的、间接的反映过程.学习语文的思维方法，当然也有其一般性和规律性，即比较、分类、归纳、概括、联想、假设、申引、拓展等.例教《白杨礼赞》，为了使学生掌握白杨树与北方农民的本质联系，启发学生联想电影中烈士牺牲时出现参天古松和巍巍山峰的镜头，让学生比较中拓展自的

6、思维.2。导以掌握知识法.语文教材管篇目繁多，但只要理清文体，还是万变不离其宗的.传授种文体知识时，紧紧抓住知识点.对种文体的教学，反复围绕其规律性进行.说教学，总不离开端、发展、、结局议论文教学，紧扣论点、论据、论证、结论进行记叙文则不忘人、时、地、起、结果基础知识集中字、词、句、段、语、修辞、逻辑等.教师借助这些手段，使学生不断的反复中，把知识串珠成线，环套成链，最后转化为自的知识和技能.3。导以知识转化的方法.知识结构的掌握终是与正确的思维方法密切联系着的.为教学的基本规律是由知导向新知，最后使学生融会贯通，

7、化解创新.例道《新华字典》上有十一种用法，果把们一个个孤立起来记忆极不容易.教师以引导学生从结构这个角度去掌握，经过分析、综合，归纳成三种用法：其一作名词用，表方向、途径、方法等其二作动词用，表示道贺、道喜等其三作量词用，表示一道题，一道菜，一道门等.这使学生的既得知识得到了转化，时时间比较少的情况下，掌握了较多的知识.4。导以感悟的方法.语文是一门关于语言的学科，语文教学最根本的任务，于指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字.语文学习是让学生通过阅读理解语言文字感受文章的思想情感，也是说要让学生通过语言文字生动形

8、象的描述激发自身的形象思维想象，大脑中呈现出相关的具体图景，语文不是图像而形象，而是语言而形象，以，语文课堂上教师引导学生阅读文本的基础上揣摩、体味、联想、想象，进而对文本信息进行概括、筛选、整理、迁移，这应该是语文自学的主要的方法.三、启发思维，是培养自学能力的依托思维能力是智力的核心，没有思维能力的人根本谈不上具备自学能力.此，要培养自学能力，必须开原创