关于语文教学贵在发挥学生的主体作用

《关于语文教学贵在发挥学生的主体作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于语文教学贵在发挥学生的主体作用导读：此篇文章是学生和课文相关的正规论文格式范文，供需要写此方面相关本科和硕士以及专科生毕业论文的学子们鉴赏。今语文教学强调要把学习的主动权还给学生，以往教师独霸讲堂的局面经逐步改变，新的教学观念是面向全体学生，以求全面提高课堂教学效率.叶圣陶先生曾经说过：教是为了不教.中国有句老话叫授人以鱼，授人以渔，说的正是这样的道理.课堂教学中，教给学生学习的方法，让其自主学习，这是教学的宗旨.此，教师要把课堂的主动权还给学生，从而真正发挥学生的主体作用.一、自学质疑，凸显学生的主体作用语文本篇关于语文教学贵在发挥学生的主

2、体作用论文范文综合参考评定下度:最新题目教学要注重培养学生自学能力，学生的课前预习是自学能力培养的最佳途径.教师首先要引导学生明确预习任务.例要求学生按读、查、思、摘几方面去完成课前自学任务.读是要求学生课前自读课文，每篇课文至少要求读三遍，读的形式以多样化，朗读、默读、精读和部分重点段落的熟读成诵.查是要求学生自使用字典、词典等工具书，扫除阅读理解中的障碍，要从生字的音、形、义三方面去把握，还要了解情况及课文写作背景，筛选一些重要的信息.思是要求学生自读的基础上感知课文，了解课文大意，从课文的表现手法、文章的主题或文章塑造的人物形象等方面去分析

3、.疑难处留下记号，有待课堂上老师与学的互动探究.摘是学生读书中遇到精美语句或语段，摘抄本子上，积累语言资料.学生通过课前自学，带着问题阅读课文，有了掌握知识的充分信心，进入课堂学习，能得心应手，左右逢源，这样大大提高了课堂教学效率.我教学《安恩与奶牛》这课时，要求学生按照读、查、思、摘的方法自主预习课文，把预习成果写专用本子上，要求每一个学生自学过程中至少提出一个有价值的问题.课堂上，教师检查预习成果，组派代表到黑板上板演字词，对易读错、易写错的字要提醒学注意，把重点词语意思写出来，有问题的地方，组学帮助解决.课堂上学生对课文整体有了感知，初识了

4、安恩，对课文的主旨也有了了解要爱护动物，重视每一种生命的情感需求.时学生还提出了一些疑问，课堂上达到了预期的教学效果.此，自学质疑是学生主体作用的有力体现.二、交流展示，更显学生的主体风采课堂是教学的主阵地，是给学生提供展示自我风采的舞台.但精彩的课堂源于学生充分的课前准备.杜郎口教学模式的成功做法以学定教、先学后教,给我们教师许多启示，这与课堂中体现学生的主体作用一脉相承，我教学《伟人细胞》一文时，课前布置学生写出自的理想，提出这样的问题：为实现理想，我们应该怎样去奋斗，请制订出奋斗目标.学生一旦有了充分的准备，课堂上的交流精彩纷呈.课上，学生

5、个个跃跃欲试，争先恐后举手发表自的观点，课堂气氛非常活跃，由学生的演讲自然引出新课的学习，真是水到渠成.其实教师对于学生的发言，不管漂亮与否，都要给予充分的肯定，想方设法调动他们的学习积极性和主动性.时，课堂上的交流方式以多样化：有桌交流，组交流，班级交流，教师要量为学生的交流搭建展示平台，要找出其中的亮点进行肯定，使学生乐于交流.还要引导学生把收集到的抽象内容用自的语言变得生动、鲜活、浅显易懂，给其他学生以深刻的印象.通过交流，学生间心与心贴得更紧，师生关系也更融洽了，他们课堂上迫不及待地运用优美生动的语言讲解自的探究内容，兴趣盎然.学生掌握了

6、课堂的主动权，真正成了学习的主人，课堂气氛更加热烈，极大地提高了课堂学习效率.学生和课文正规论文格式范文三、互动探究，彰显学生的个性特征课堂教学中，学生始终处于一种紧张、积极、活跃、亢奋的状态，他们为弄清真相而积极发言，抒见，思维的火花不断碰撞，个性化的语言得到展示和发展.教学《往事依依》一文，当老师说：介绍的这些往事中都有一个共特点，那是与‘读书’有关，到底读书有什处呢？这时候，学生的思维一下子被激活了.他们的回答给了老师一个又一个惊喜.有学说：从自身受到启发：要多读书、读书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人.话音刚落，有学马上有了新的体验：

7、我从《钢铁是怎样炼成的》一书中学会了坚强，坚定了信念从《汤姆·索亚历险记》中懂得了做人应该具有正直、勇敢、真诚的优秀品质.这是多深的体验!我想，果没有学生互动，不会有此深刻、此多元的感悟.精彩的学生互动展示了双方思维碰撞的过程，碰撞中闪现了一个又一个的奇妙而又美的想法，碰撞中，课堂上涌现了一个接一个的，碰撞中，学生学会了倾听与倾诉学生专业专科生论文怎样写播放次数：2899评论人数：2376，感悟和思考，理解和体验.互动中，学生的思维逐渐深刻互动中，学生的情感慢慢升华互动中，学生的个性得到发展也是互动中，学生真正成了学习的主人.四、迁移应用，发挥学

8、生的主体作用迁移应用，由课内向课外拓展，激发学生产生能多、能新和能独创的见解、想法和思路.随着新课程的不断改革，语文教学越来越重视学生创