简谈分析数学教学存在的一些问题及应对策略

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1、简谈分析数学教学存在的一些问题及应对策略导读：分析数学教学存在的一些问题及应对策略是一篇相关学生和数学的毕业论文致谢，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（常州市武进区夏溪初级中学，江苏常州213100）摘要：本论文主要针对苏科版数学教学过程中存的一些问题做出分析，根据素质教育的宗旨，提出相对应的应对策略，从而实现老师作为引导者，学生作为主动思考分析者的角色扮演.关键词：初中数学教学问题应对策略中图分类号：G633文献标识码：A：10056351(2013)04013001很多学生对于初中数学都产生过抵触情绪，认为数学过于枯燥及繁琐，会表现出厌学或者害怕考试的消极情

2、绪.很多家长把产生这种消极态度的根源总是归根于孩子本身，其实，的教学方法不仅能够给学生带来一个轻松的思考学习环境，更重要的是加深学生对数学问题的理解.苏科版数学教学方法中，存着一些问题影响到了学生对与数学问题的更理解，下面针对相应的问题提出对应的应对策略：一、改变枯燥的教学方式，以游戏的方式创设问题情境苏科版初中教学教材中第四章是一元一次方程的内容，很多数学教师授课时会经常习惯性地按照教学大纲按部班的讲解什是一元一次方程、怎样解决一元一次方程等等的内容，但老师们却忽略了真学生和数学毕业论文致谢正一元一次方程存的意义，是帮助人们解决问题，虽然老师把解决问题的方法告知了本篇简谈分析

3、数学教学存在的一些问题及应对策略论文范文综合参考评定下度:优质选题学生，但是学生不能深刻的理解到底什问题以很恰其分地应用一元一次方程.果我们采用一种活泼有趣的游戏方式来讲解这个问题，那会有不的效果.比：拿出两只粉色粉笔，让学生乘以二后再学生专业学术论文撰写预览次数：3102评说人数：2214加上10后进行计算，教师根据学生的计算结果将题目进行改变，把粉笔装盒子里，使其成为未知数，从而提高学生的学习兴趣.对于初中学生来说，这个趣味性的游戏以激发他们的奇心和探知欲，通过学习何进行一元一次方程式的解题思路，从而开拓大脑的游戏功能，提高学生主动学习的能力.二、摒弃传统的教学枷锁，增加数

4、学的故事趣味性课堂教学是教学的主要阵地，初中课堂时间一般是40分钟，老师一般会把全部内容能的这40分钟里全部娓娓道来，然而单调的讲解只会带给学生听课疲劳，以何巧妙地运用课堂时间，增加数学的故事趣味性的时又能使学生熟练的掌握知识点尤显重要.例苏科版数学第八册第四章主要讲解的是数量、位置的变化，其中关于抽象的平面直角坐标系的这一内容以引用直角坐标系的发明者笛卡的故事.采用直观的几何图形、鲜明的形象讲解抽象问题是笛卡思考的主要问题.代数方程式中，蜘蛛拉X使其具有了启发性，当以蜘蛛作为P点时，P点移动的过程中便会相邻的墙与地面结成三条线，从墙角开始移动，那三条线便成为了坐标轴，P无论移

5、动到三条线形成的坐标轴的任意位置都以数轴上有序的表示，于是伟大的直角坐标系这样笛卡观察蜘蛛的故事中缔造出来了.生动形象的故事讲解以增加数学的故事趣味性，调动学生的感官细胞，且以开拓学生分析问题的思维，增加数学和生活的紧密联系，让学生消除抵制数学的情绪.三、注重课堂随堂练习的重要性，灵活处理教学问题老师讲完课后，总是习惯把一些练习放到下课时间，让学生利用课余时间去消化吸收，目的是为了让学生有更充裕的时间去慢慢琢磨课堂上的重点.其实，初中学生一天会有数理化史地生很多课程，而真正去练习也只有做作业的时间完成，为放置一段时间再去接触今天学习到的知识，会导致对于知识没有连贯性，对于重点没

6、有深刻的记忆，这样达不到事倍功半的效果.以，老师应该注重课堂随堂练习的重要性，尤其是需要理解、重视逻辑性的学科.随堂练习是巩固学生学习的知识的重要方法，教师采用不的教学方式使学生将学知识转化为运用的能力，从而提高学生学习的自觉性.课堂上，教师以采用监督的方式对能力进行训练、安排任务培养学生独立完成的能力.进行随堂练习，既以巩固学生当堂学的知识，又以对学生进行课堂减负，使其能够及时发现自身的不足教师的帮助下予以改正.四、教师增加自身的职业责任感，细化授课备案教学问题的出现，往往是由于师生的沟通和交流方面出现问题，老师讲的学生理解不透彻，学生的反馈效果不佳.这往往要从根源深究，很大

7、原是教师的授课备案不精细，这样学生的理解程度受限.例，老师对角平分线性质的讲解时，首先要让学生明确角平分线的由来，分析角平分线的原理，让学生能够理解的程度上画出角平分本篇分析数学教学存在的一些问题及应对策略原创shuoshilunwen/89483.线.通过选择角平分线上的任意一点，根据两点间线段最短的原理测量点到角两边的距离，从容得出两端线段的长度.然后培养学生的猜想能力，让学生通过对结论进行猜想从而找到合理的依据进行论证，这种教学形式不仅提高了学生解决问题的能力，也提高了学生分析问题、发