简谈高中英语教学问题及应对策略

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1、简谈高中英语教学问题及应对策略导读：高中英语教学问题及应对策略是一篇关于学生和词根方面的毕业论文开题报告怎么写，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。【摘要】高中英语教学是学校教育的重要组成部分一.高中英语教学阶段更是培养学生英语基础的关键阶段，为今后的英语能力奠定了扎实的基础.本文根据应试角度，阐述了高中英语教学的主要重点于英语的读、写能力，而其听、说部分则作为英语教学中重要的辅助手段.对高中英语教学中存的问题进行具体分析，针对问题提出了相应的解决对策.【关键词】高中英语英语教学解决问题高中阶段

2、的英语学习中，由于具有非常大的学业压力，加上学科课业的负担过于繁重，导致学生开始厌烦英语课程，甚至将其与枯燥画上等号.此，实际教学中，教师应当适时的采用一些巧妙的技能，促进学生英语学习中能够达到事半功倍的效果，时有效的减缓了学生精神方面的压力.一、通过英语的听、说教学带动学生读、写能力大部分教师实施教学的过程中，为了促进学生英语高考成绩的不断提高，一般会采取题海战术让学生不停的作答.关于题量的作答是有一项非常必要的措施，为要积累一定的考题，但若进行大量试题的作答，无法使学生英语能力得到提升，还会导致学生产生逆反心理[3].此，教学中教师应当实行合理的教学方法，

3、课堂教学时，以让学生大胆的朗读课文，以及背诵单词，使学生逐渐对英语产生感，有利于学生积极进行英语学习，时还做试卷遇到难题时提供一些语感.教师课堂有限的时间里，还以创造对谈机会.将学生随机分组后进行简单的会话练习，不仅以增加学习的趣味性，还能够放松学生紧绷的神经，愉快的氛围中以很的明白对话的语境，有利于学生记忆.试卷中完形填空的试题，一般都要将上文和下文的语境相结合，能够准确的知道哪一个是正确答案.通过实施上述的学习方法，学生平时课堂中积累了一定的会话经验，考试时能够自然而然进行最佳答案的选择.二、分解英语词汇有助于词汇记忆英语构词方面具有一定的规律性，一般情况

4、下都是由英文字母的基本词根与词缀相结合形成的，对于英语中常出现的名称、动词以及形容词这三者间更是容易辨别区分.以利用分解英语词汇的构词方法，让学生对词根和原创出处：shuoshilun，把前缀pro加入到词根中，形成了pro本篇简谈高中英语教学问题及应对策略论文范文综合参考评定下度:最新标题claim，经过强化声称后，英语单词proclaim以知道其意思为宣告、表明将字母a与相的辅音字母加入至词根中，则又换成了另一种引申与加强的语气，而以立即知道英语单词acclaim的意思为称赞、欢呼若将上述说的词缀ex加入到词根当中，得出了意思为呼喊、惊叫的英语单词：exc

5、laim，此向外欢呼转变成了惊叫、呼喊的意思[2].这些相关的例子数不胜数，此，学生应该将词根和词缀相结合一起，应用该种英语单词的学习方法，有助于学生理解英语词汇，从而达到记忆词汇的目的.三、反复对易错题进行讲解学生一般都不愿面对部分类型试题，为只要试卷中出现必定会答错，但不能遇到挫折退缩，应该迎难而上.对于这一方面的问题，课堂教学中以将有效地学习方法予以学生，例将错题本进行整理的方式，这一般属于尖子生较为常用的整理方式.学生遇到难懂且复杂的英语语法时，应当积极向教师提出自的疑问，教师能实行针对性讲解，而教师也应当主动讲解学生容易出错的题目类型，着重对英语语态

6、知识进行简单明了的解释.试卷中的单选题，主要是检验学生的英语语法以及固定搭配，此对于上述学习方法应贯彻落实.教师向学生解释语法运用时，应适当结合有关题目进行讲解，不长篇大论的空讲英语语法理论知识，这样不利于学生记忆，还有能使学生产生厌烦心理.四、背诵英语经典的句型背诵英语的经典句型，以加深学生对英语语法的记忆，有利于英语写作的提高.大多数高中生进行英语写作时一般会频繁的使用Iargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和词根毕业论文开题报告怎么写知识点是否经完全了解能够加以运用，一般都是通过定期抽检或是日常测验来确

7、定[1].该测试方法虽然比较老旧，也没有什巧妙的技能，但却能够很的知道学生的学习进度，经过该方式对知识点进行跟踪掌握，有利于学生能够更的促进记忆效果的提高.本文上述说的教学方法，均坚持不增加学生过多学习负担的条件许下实行.高中英语教学包含有多种学习技巧，英语的听、说、写、读这四者间的相互作用，有效记忆词汇的方法，英语语法有关题目容易出错的总结，背诵英语经典的句型等学习方法，这些方法以很大程度上帮助学生进行英语学习，且有效提高了学生的英语成绩.【参考文献】[1]顾正广。新课标下江苏牛津高中英语课堂教学互动的策略研究[J]。考试周刊,2011,(50):12212

8、3。[2]孙春红。高中英语泛读教学策略