运用多媒体优化语文教学

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1、运用多媒体优化语文教学【摘要】多媒体应用于语文教学中可以激发学生的学习兴趣，扩大课堂教学的知识信息容量，弥补教师自身不足，完善课堂教学结构。在导入新课，讲授课文，总结练习时恰当使用多媒体可达到事半功倍的效果。【关键词】多媒体；语文教学；应用；学习兴趣；提升能力多媒体在语文教学中广泛应用，有利于大面积提高学生的学习兴趣，扩大了教师和学生的视野和知识容量，能够真正做到“家事、国事、天下事、事事关心”，使学生走出象牙塔的束缚，开阔了视野，提高了能力。一、用多媒体可以激发学生的学习兴趣在语文教学过程中，运

2、用配乐朗诵，投影片，乃至于用多媒体提供的有关背景资料、影片、录像等，能创设与教材密切相关的情和景，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。1.运用视频资料，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读兴趣。讲解《杜十娘怒沉百宝箱》，在学生充分预习的基础上，我们利用自习课给学生播放了电影《杜十娘怒沉百宝箱》，学生拿着书，对着电影仔细的观看，对书中的人物形象了解的更透彻了，增加对杜十娘遭遇的同情对杜十娘用生命来维护人格尊严的尊敬，对李甲和孙富的恨，对小说

3、的主题把握更深。1.运用音频资料，培养学生良好的朗诵习惯，提高学生的朗诵能力，模仿中提高，进而形成自己的阅读风格。古诗教学难是人所共识的。它不仅难在作品的时代、人物的思想与当今有一定的差距，而且难在诗意储蓄上。而运用音响渲染情境，可达到良好的教学效果。一首悦耳动听的乐曲，配以色彩鲜明生动的画面，同时辅助于丰富的语言描绘，不仅使学生产生了如见其人，如闻其声之感，沉浸于诗人所描绘的诗境之中，而且能从中领悟到诗人的思想感情，受到美的熏陶。我在教李白的《将进酒》一诗时，放了濮存昕的朗诵，朗诵者声情并茂的朗

4、诵使学生对作者所要表达的情感有很深体会，对全诗的主旨把握了，对朗诵者表达的情感打动了，学生也愿意自觉学习模仿，提高了阅读表情达意的能力；每年的新年新诗会我都要给学生下载下来，播放给学生，尤其是古诗文朗诵会，学生被中央电视台挑选的著名演员主持人的朗诵表演感动，大大增加了学生学习语文的兴趣。2.搜集新闻素材，感人事迹，关注社会热点和新闻动态，让学生多了解天下大事，为写作文积累新鲜的素材。学校是一个相对闭塞的单位，紧张的上课时间，学生很少有机会时间了解天下大事，这样学生消息闭塞，知识陈旧，尤其是理科同学

5、，知识面狭窄，对外面世界了解不多，写作文用到的素材老没有新意，写出作文老面孔没有新意。作为老师要关注天下事，搜集有用的新闻素材整理分类，抽时间让学生了解，使学生写作文“有源头活水”，关注社会世态，不做读死书不会用的书呆子。每年的“感动中国颁奖晚会”都要下载下来让学生看，让学生学会感动、感恩，并为自己积攒新鲜的作文素材；“钓鱼岛事件”的关注增强学生的爱国意识，理解、支持党中央的有理有利有节的处理问题的方法，关注时代关注社会。二、运用多媒体可以在语文课堂教学中提高教学效率满足学生对知识的需求1.导入新

6、课时，运用多媒体，创设情境。多媒体技术的图像显示模拟逼真，使教学内容形声化表现手法多样化，对学生的感官进行多路刺激，从而创设一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，调动学生学习的积极性。在导入成语知识学习时，我选择了一段成语误用的相声，学生在快乐愉悦的氛围中了解了成语不可误用否则会闹许多笑话，认识到正确把握使用成语的重要性。在讲《项脊轩志》时，我选了阎维文的《母亲》来导入课文，把学生带入对亲情的感悟。1.讲授课文时，运用多媒体，加深理解。(1)利用多媒体帮助学生掌握课文主要情节。对有些比较长的课文，

7、学生不容易把握故事的主要情节，可以设计课件，概括出主要情节，让学生去课文中阅读划分主要段落，帮助学生理解课文，节省时间，增加学生的理解能力。(2)利用多媒体帮助学生对主要知识点把握的深度，帮助对重难点的把握和能力的提升。学习《项脊轩志》时，我把重点定为细节描写的作用，深化情感，刻画人物。本文重点是通过细节刻画来表达浓浓的深情。为了加强学生对细节描写的作用，我又选了诗词歌赋中的细节描写来加深学生对细节描写的理解，有孟郊的《游子吟》、苏轼的《江城子》、朱自清的《背影》及巴尔扎克的《欧也妮.葛朗台》对葛

8、朗台临死的细节刻画，通过练习增加了学生对细节描写用法和作用的理解，增加了知识容量，帮助了理解，深化了对重点难点把握理解。(3)总结练习时，运用多媒体，强化能力。知识点的理解巩固，运用多媒体课件，能把知识点系统归类，例如病句的知识点，制作多媒体课件，便于学生认识病句的种类，选的例句学生一边做后老师随即展示出答案，对了学生增加成就感错了马上改正，直观性和可操作性强。当然运用多媒体要适当，坚持学生的主体地位，灵活运用，相信多媒体会越来越有利于语文教学，大面积的提高学生的学习成绩，提升学生