关于农村初中思想品德课教学的问题及对策

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1、关于农村初中思想品德课教学的问题及对策导读：农村初中思想品德课教学的问题及对策是一篇关于教师和学生方面的论文格式范文，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。（万州区上海中学，重庆404100）【摘要】目前农村学校初中思想品德课教学，还存学科专业教师缺乏、教师教育观念和教学技术的落后等不少问题.我们要充分认识思想品德课对学生健康发展的重要作用，进而加强师资队伍建设、不断完善教学设施、深化课堂教学改革、凸显其人文性.农村初中思想品德课教学一定会走出困境.【关键词】农村初中思想品德教学困行动策略初中思想品德课是一门以初中学生生活

2、为基础、引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的合性的必修课程.然而，目前农村学校初中思想品德课教学还存不少问题，其教育功能未能充分有效发挥，那，这些问题哪里？我们该怎样找出有效的对策？一、农村初中思想品德课教学存的问题1。学科专业教师缺乏.农村初中学校普遍缺乏思想品德专业教师，特别是偏远的山区学校到了严重脱节的程度.重庆三峡库区的一些农村初中学校，很多学校除九年级部分班级是专业教师执教外，七、八年级的思想品德课大都是由非专业教师兼任.这些教师教学中，大都把握不住学生的思想状况和存的问题，把握不住教学的重点、难点和热点.时，通过种教学技能大赛脱颖而出的优秀年轻专业教师，大都想方设法要

3、挤进城市学校里去.以，师资量少质弱的实际，很大程度上影响了农村初中思想品德课教学的正常开展，更谈不上教学质量的大面积提高.2。教师教育观念落后.面对新的课程，面对新的人培养目标，农村初中仍有很多教师沿用旧的教育教学观念思考问题，没有突出思想品德课的人文性.教师一味强调死记硬背和题海战术，忽视学生自身思想品德和价值观念的养成.时由于留守学生多，他们大都缺乏家庭的亲情关爱和成长引导，不少留守学生成为品学双差生.这很大程度上影响了思想品德课教学的实践成效.3。教师的教学技术落后.大多数农村思想品德教师上课仍是依靠一本教材、一支粉笔、一块黑板、一张嘴.即便配备了一些教学设施，也很少使用.多数教

4、师重讲授，轻学生的教师和学生论文格式范文探究重知识的传授，轻情感的培养重书本的内容，轻学生的生活……挫伤了学生学习的主动性、积极性.4。课程价值取向偏差.长期以来，农村初中思想品德课说起来重要，做起来却次要.从学校领导到教师，从学生到家长都认为这是一门副课.学校师资配备、课时安排、教学研究、常规管理等方面都没得到应有的重视教师专业电大论文怎样写预览次数：3191评说人数：1999.学校往往把年富力强的专业教师安排毕业班，而把那些即将退休的、上不了语数外的教师安排七、八年级来应付.二、提高农村初中思想品德课教学成效的应对策略1。加强师资队伍建设.首先,严把教本篇关于农村初中思想品德课教学

5、的问题及对策论文范文综合参考评定下度:优质选题师入口关.教学质量的关键是教师问题.教育决策机构应制定科学合理和行有效的师资培养规划和质量评估系统师范院校政治教育学院（系）要优化专业结构、开发课程资源、深化教学改革、强化学业管理，严把人出口关人事和教育等行政部门要优化教育人管理体制和用人机制，精选高素质的教师担任思想品德课教学，严把教师入口关.其次,切实抓职教师的培训工作.教师培训机构，要定期开展针对性、实效性较强的思想品德教师集中培训，深入有效推进校本研修，促进教师的专业发展.学校外出进修、社会考察、晋升职务等方面要把思想品德教师与其他学科教师等对待予以优先保证.2。充分认识思想品德课

6、对学生健康发展的重要作用.初中思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，对学生学会做人和终身成长有着十分重要的作用.学校对思想品德课教学的重视，最主要的是要开课程、上足课时，资源开发、课程管理、业绩考核等方面要把思想品德学科与其学科等对待.学校领导和教师要通过种途径大力宣传思想品德课的意义和价值，让学生、家长和社会充分认识思想品德课对学生成长的重要作用.3。保证经费投入，完善教学设施.思想品德课教学，必须与时俱进，仅靠书本知识不足以体验和感悟本学科的教育价值.而农村学校特别是我们西部偏远农的山区学校由于经济落后，教育经费投入不够，造成教学设备设施较差，难以保

7、证教学的有效实施.要提高农村初中思想品德课的教学成效，必须要利用有限的资源完善学校的教学设施，开辟单独的思想品德课活动室、电子阅览室等，让教师和学生能及时收集了解有关信息，充分利用教育资源，有效组织教学.此，级政府和教育行政部门要真正树立起科学发展观、教育观、人观，持续有效推进城乡教育统筹发展，保证农村教育经费的足额投入，大力改善教育教学设施，切实保障包括思想品德学科内的农村学校教育教学工作的实践成效.4。强化观念更新，凸显人文性.义务教育初中