《嘱咐》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《嘱咐》教学设计　　之三　　设计者：朱芙蓉　　　　教学目标：　　1、通过实践，让学生自主学会本课10个生字，理解“嘱咐”等新词的意思。　　2、让学生在阅读实践中知道母亲无声嘱咐“我”的内容，读懂“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意思。　　3、有感情地朗读课文，体会母亲勤劳善良的优良品质，通过拓展，激发学生热爱母亲的思想感情。　　教学重难点：　　重点：通过阅读实践知道母亲无声嘱咐“我”的内容，体会母亲勤劳善良的优良品质。　　难点：读懂母亲无声嘱咐“我”的内容。　　教学设计理念：

2、　　教学时以教材为媒介，创设对话平台，引导学生走进课文，在与文本和作者对话、跟同伴合作交流、和教师互动中知道母亲无声嘱咐“我”的内容，体会母亲勤劳善良的优良品质。　　教学时间：2课时（合并为60分钟）　　板书预设：　　13嘱咐近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　母亲目光“我”　　勿以善小而不为，勿以恶小而为之。　　勤劳善良　　教学过程：　　一、揭题释题，导课

3、质疑　　1、直接揭题：13嘱咐　　2、释题：“嘱咐”是什么意思？（告诉对方应该怎样做，不应该怎样做。常用于长辈对晚辈，上级对下级。）　　3、质疑：读了课题，你想知道什么？（谁嘱咐谁？嘱咐什么话？通过什么来嘱咐？）　　二、学生自读课文，与文本对话　　1、学生自由读课文，要求读正确、流利；遇到生字多读几次，划出词语；运用联系上下文、联系生活经验或查字典的方法理解新词的意思。　　2、读、思、划结合：刚才提出的问题能在课文中找到答案的就划一划，并想想句子的意思。　　3、对自己不懂的句子或问题作上记号，待会儿交流释疑。　　（教师巡视，及时地给学困生以帮助。）　　三、第一次全班交流，多向互动　　1、

4、检查生字词认读和课文朗读情况：指名分小节自主选择自己喜欢读的段落，重点正音：喘蓑笠眸子　　2、请学生汇报刚才的自学所得：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）说说自己理解了哪个词语的意思，是用什么办法理解的。　　重点理解：无微不至：指待人非常细心周到。　　快慰：因高兴而心里感到安慰。　　（2）交流课始质疑的问题：　　A、妈妈嘱咐“我”：勿以善小而不为，勿

5、以恶小而为之。　　B、理解重点句“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的意思：先想一想句子中带点字的意思，再说说整句话的意思。　　勿：不要以：因为善：好事（好行为）为：做恶：坏事（坏行为）　　整句话意思：不要因为好事小而不去做，不要因为坏事小而去做。　　3、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是妈妈直接嘱咐我的吗？母亲的嘱咐是无声的，“我”又是怎么知道的呢？　　（1）读课文第5小节：“我”是通过母亲的目光领会的。　　（2）默读课文，用自己喜欢的学习记号快速标出描写母亲眼睛的句子。　　（3）交流出示：（齐读）　　☆母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。　　☆我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤

6、其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　☆凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。　　4、质疑过渡：那“我”又是怎样读懂母亲的嘱咐的呢？　　四、学生品读课文，与作者对话　　1、细读课文中写有关母亲的句段，想想母亲是个怎么样的人？你从中体会到什么？　　2、用自己喜欢的方式与作者对话——写批注、感悟朗读

7、等，与小作者一起感受母亲用眼睛对“我”无声的嘱咐，体会母亲勤劳善良的优良品质。　　3、小组合作，同伴互助，填写下表。　　在什么情况下母亲的眼睛表示的意思嘱咐“我”的话　　4、选择自己喜欢读的句段多读几次，试着有感情朗读，并说说自己的体会。　　五、第二次全班交流，多向互动　　1、学生交流刚才小组合作所填写的表格，知道母亲无声嘱咐“我”的内容。　　★交流第一次嘱咐：　　（1）第一次母亲在什么情况下嘱咐“我”？（四五岁时，我跟母亲在菜园里