关于“生活化”的初中化学教学

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1、关于“生活化”的初中化学教学导读：学生和化学方面的论文怎么写。此篇“生活化”的初中化学教学优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某论文范文框架会对你的论文写作能有帮助。中图分类号：G633。8文献标识码：A：16710568（2013）33014602德国一位学者有个精辟的比喻：将15g盐放你的面前，无论何你难以下咽.但将15g盐放入一碗美味口的汤中，你早享用佳肴时将15g盐全部摄入了.盐需要溶入汤中，能被吸收.生活于教学，犹汤于盐，教学融于生活中具有生命力.构建生活化的化学课堂，要求教师教学设计与实施中，从学生有的生活经验入手，引导学生关注生活、体验生活、感悟生活、

2、寻找学习与生活实际的结合点，以此开展教学，启迪探究，激活学生的思维，鼓励学生运用学的化学知识去研究身边的化学问题，解决生活实际问题的过程中深入理解化学的核心概念，学会健康生活、合理开发和利用资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，激励学生学习化学科学工的科学精神，探索科学的道路上勇往直前.从而强化知识目标，能力目标的基础上，实现情感态度和价值观目标.一、贴近生活实际，使学生感受化学的的乐趣，从而主动探索目前初中化学教学存的普遍现象是：学生九年级开始学习化学时兴趣都特别浓，也非常高，但到了第二学期，由于难度加深，中考分值少，学习时间紧，学生逐渐地不重视化学了.以初中化本篇关于“生活化

3、”的初中化学教学论文范文综合参考评定下度:最新题目学教师想要摆脱教学的尴尬局面，首先自要热爱化学教学，以学生为本，贴近学生生活实际，处处以学生的发展着想，把化学知识及时体现生活中，充分挖掘生活中的化学资源，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地主动参与，动眼、动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识.学生能不断独立、不断思考、不断自主地学习新知.也只有让学生和化学论文范文框架彩缤纷的化学世界中来，激发学生学习化学的兴趣，从而实现有效课堂.教学中，应密切结合学生生活实际，帮助他们感受身边的化学物质及其变化，增强学习化学的兴趣.例，九年级化学第一节课上，教师要有意识地提问学生

4、：你能举出我们生活中能与化学有关的实例？学生的兴趣一下子来了，他们谈到老百姓穿衣从以前单调的灰蓝色的确良到现服饰的多彩多样谈到神舟七号飞船、奥运火炬使用的神奇燃料谈到健美猪谈到奶粉里的三聚氰胺还谈到能解除病人痛苦的新药物等.水是学生最熟悉的物质，教学中注意引导学生通过探究水的组成和性质，联系生产和生活实际了解水的净化、水的污染和水资源的保护.这样，教师的引导拓展了学生的思维，激发了学生的兴趣，体会到生活为化学而变得绚丽多彩，感受到化学的魅力.以说，要想学生学得轻松，离不开学生的兴趣和主动钻研，而最的兴趣来自于生活这一大舞台.化学教师要用身边的事例去解释和总结化学现象，学生听起来熟悉，

5、接受起来容易，用起来方便.教师应引导学生热爱生活，去探索生活的奥秘，生活中不断发现有利于化学教学的事例，丰富初中化学课堂，活跃课堂教学气氛.二、量地取材，让学生从生活现象中提炼知识，养成善思的习惯随着科技的不断发展，人类社会的不断进步，化学渗入到人们生活的个领域，化学学生身边，化学生活中无处不.初中化学教师应该努力让学生明白只要勤于动手、细心观察、善于思考、多想多问，会提出种样关于化学方面的问题.许多生活中的事情都非常有趣，等待学生去揭晓其中的奥秘.初中化学教学中，良的学习方法是学知识的前提和保证，能达到事半功倍的效果.教师要培养学生树立科学意识，从大处着眼，处着手，经历观察、思考、

6、实践、归纳、迁移、创新等活动，逐步掌握科学的学习方法，训练科学的思维方式，为今后美的生活打下坚实的基础.例，学习酸碱中和反应后，教师启发学生思考，为最近天气很冷，我感冒了.每当我吃药的时候，妈妈总是叮嘱我不要用茶水服药.我有些疑惑，为什不能用茶水服药呢？妈妈说：‘用茶水服药会降低疗效，具体情况我也说不太清楚.’你们能不能帮本篇“生活化”的初中化学教学文章原创shuoshilunwen/205119.老师解开这个谜团？这样抓住学生的奇心，使产生渴求探究的最佳心理状态和强烈的参与，使他们很快进入学习的高效状态.教师要多鼓励学生多问为什？，让学生多想、多思，多讨论、多交流，不断提出疑问不断

7、的解决疑问.对学生的回答加以欣赏和肯定，学生的兴趣更浓了，能感受到成功的喜悦，产生兴奋和快乐感.这样不断激发学生的求知欲，激励学生不断克服学习中的困难，从而养成遇到问题时能多钻研、善思的良习惯.三、引入生活情境，促进知识迁移、拓展，深化知识应用陶行知说:生活即教育，用生活来教育，为生活而教育.化学知识于生活，于实践，学生学习化学知识最终也是为将来的生活服务.此，化学教学情境创设中，教学生活化运用要广泛化.教师要注意对生活素材进行挖掘和提炼，注意素材的典型化