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时间:2018-10-31
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1、窗体顶端《幼儿心理学》作业二(总分:100分,剩余完成时间:90天12小时38分37秒)一、单选题(40分)·1、“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的是()·A.嗅觉适应·B.听觉适应·C.嗅觉刺激·D.味觉刺激·2、人知觉某一客观对象时,总是利用自己已有的知识经验去认识它,并用词语把它标志出来,这是知觉的()·A.选择性·B.整体性·C.理解性·D.恒常性·3、心理活动对一定对象的指向和集中是()·A.思维·B.记忆·C.感知觉·D.注意·4、“灰色长方形在黑色背景上看起来要比放在白色背景上更亮一些”这是感觉的什么现
2、象()·A.适应现象·B.代偿现象·C.相互作用·D.对比现象·5、3岁幼儿的方位知觉发展的程度是()·A.能辨认左右·B.能辨别上下和前后·C.能辨别上下·D.能辨别上下和前后,并以自身为中心辨别左右·6、记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词,这是()·A.机械识记·B.意义识记·C.无意识记·D.长时记忆·7、有自觉的目的,并和()相联系的注意,叫有意注意。·A.意志努力·B.个性·C.行动·D.内心活动·8、一个人能同时把歌唱好,能把舞跳好,能注意在队列中与别人对齐,是注意的()能力好。·A.广度·
3、B.稳定性·C.转移·D.分配·9、没有自觉识记目的或任务,也不需要意志努力的识记是()·A.有意识记·B.无意识记·C.机械识记·D.意义识记·10、“视崖实验”说明实验中的六个月大的婴儿已有()·A.深度知觉·B.方位知觉·C.方位知觉·D.形状知觉·11、学生只根据教师对“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”诗句的描述,在头脑中浮现出草原的景象,这种心理现象是()·A.记忆·B.思维·C.注意·D.想象·12、婴儿认生现象是()记忆的表现·A.情绪·B.运动·C.词语逻辑·D.形象·13、无论是清晨、中午还是傍晚,
4、我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的,这是知觉的()。·A.选择性·B.整体性·C.理解性·D.恒常性·14、科学家创造发明新产品,离不开()的作用·A.无意想象·B.创造想象·C.再造想象·D.空想·15、影响人们无意注意的因素是()1.刺激物的强度2.刺激物和周围事物的对比情况3.刺激物的新奇程度4.人的兴趣和情绪状态5.人的过去经验·A.1、3、5·B.2、3、4、5·C.1、2、4、5·D.1、2、3、4、5·16、幼儿的游戏情节往往是复制成人的生活,这反映出他们的想象()特点·A.创造想象为主·B.无意想象为
5、主·C.再造想象为主·D.有夸大和虚构成分·17、关于记忆的说法,错误的是的()。·A.能再现的一般能再认·B.能再认的一般能再现·C.保持得越多,遗忘就越少·D.保持和遗忘是同时进行的·18、梦是()想象的极端形式。·A.有意·B.无意·C.再造·D.创造·19、下列关于记忆说法不正确的是()。·A.记忆是在感知的基础上产生·B.记忆在人的知识掌握、经验积累方面有极重要的作用·C.短时记忆的信息经过复述后,可以进入长时记忆·D.瞬时记忆保持时间很短,对我们的记忆保持量没多大影响·20、幼儿在经过一段时间后对识记过材
6、料的保持量大于刚识记时的保持量,这种现象叫记忆的()现象。·A.再认·B.回忆·C.恢复·D.敏感化二、判断题(20分)·1、()人走在街上,由于害怕有时会把风吹动的树影当成人影,这是一种错觉。·对 错·2、()任何的外界刺激人都能感受得到。·对 错·3、()人的感受性是固定不变的,不可能通过实践活动的训练得到提高。·对 错·4、()美术活动最有利于发展幼儿的想象力,所以要发展幼儿想象力就要尽量多开展美术活动,少开展其他的活动。·对 错·5、小班幼儿已经能对昨天、今天、明天等时间概念分辨清楚了。·对
7、 错·6、()知觉是感觉的基础,没有知觉就没有感觉。·对 错·7、()幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。·对 错·8、()在教学过程中,要自始至终维持学生的有意注意。·对 错·9、()看完电影之后,还记得电影的情节,这是有意识记的结果。·对 错·10、()幼儿初期的形状知觉发展程度是:能正确掌握圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、梯形、菱形、平行四边形和椭圆形。·对 错·11、()再造想象的形象是独创的,带有首创性。·对 错·12、()感觉的剥夺实验说明感知觉是个体与环境保持平衡的前提。
8、·对 错·13、()孤立的感觉是很少的,人们往往把感觉和知觉合称为感知觉。·对 错·14、()在上课的幼儿往往很容易注意到飞进教室的蝴蝶,这种注意是有意注意。·对 错·15、()如果识记的内容成为活动的对象,无意识记的效果也会比较好。·对 错·16、()年龄越小的幼儿想象力越丰富。·对 错·17、()我们要多向幼儿提出记忆的
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