《幼儿心理学教案》word版

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1、幼儿心理学教案第一讲绪论教学目标：1、领会心理现象及心理学概念2、掌握脑、心理和客观现实的关系3、了解心理学发展现状及趋势重点：心理过程的涵义难点：心理实质教学步骤：导入：我们要探究心理学之前，首先要了解什么是心理。新授：一、什么是心理？心理现象，简称心理。人的心理现象有哪些？（谈话法、讲授法）我们在生活中时时刻刻都有心理现象。我们处于清醒状态时，会体验到自己的感受；能认识和辨别许多事物；在与别人交往中，有的人大方热情，有的人胆小拘谨；在工作学习中，有的人一丝不苟、聚精会神，有的人表现为心神不定，马马虎虎这些都是人的心理现象。1、人辨别物体的颜色形

2、状，分辨声音、气味、空间远近、时间长短等，称之为感知觉。人可以记住和回忆经验过的事物，称之为记忆。在艺术活动中可以创造出新的形象，这和想象的作用有关。人能够思索问题、解决问题，这是思维在起作用。心理学把感觉、知觉、记忆、想象、思维称为认知过程。（归纳）2、人在认识周围世界时，总会发生喜爱、憎恨、冷漠等不同的态度和体验，心理学称之为情绪和情感过程。3、人常常为了改善自己、变革现实而自觉地树立某种目标、并努力克服困难去达到预定的目标。心理学称为意志过程。4、其它，如人需要、兴趣、信念、志向、世界观以及能力、气质、性格和不同程度的行动积极性，心理学称之为

3、个性积极性、个性倾向性和个性心理特征。5、人的一切活动，无论是简单还是复杂的，都是在某种内部动力的推动下进行的。这种推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动动机。动机的基础是人的内在需要。109归纳：心理现象心理过程个性动机认识过程情感过程意志过程个性积极性个性倾向性个性心理特征气质性格能力二、心理实质是什么？（讲授法）心理是脑的机能，心理是客观现实的反映。或者概括地说，人的心理是人脑对客观现实能动的反映。1、心理是脑的机能说明：脑是心理的器官。人的大脑受损，人的心理活动就会受到影响，甚至引起精神变态。2、心理是客观现实的反映说明：

4、客观现实是心理的源泉。客观现实，无论是自然环境还是社会环境都是人的心理的源泉，脱离客观现实，不可能有人的心理产生。存在决定人的意识，脱离正常的社会环境，人的身心都受到伤害。“狼孩”、“感觉剥夺”、“社交剥夺”变成痴呆儿，大学生身心受到摧残，科学家变得不适应社会。3、人的心理是对客观现实的反映，但不是消极被动的，而是积极能动的一种反应：人对客观现实的反映是受个人的态度和经验的影响的，所以任何的反映都带上了个人主体的特点（比如：艺术作品的欣赏，不同的人会有不同的体会和感悟）；人的心理能够支配和调解人的行为。三、什么是心理学？心理学：研究人的心理现象及其

5、发生、发展规律的科学。（讲授法）心理学（psychology）一词，最早是由希腊语中的psykhe(灵魂)和logos(学问)两个词构成的，意思是“灵魂”（亚里士多德的“灵魂论”，是第一本心理学著作），109人的精神或心理活动。人类很早就试图对它作出解释和说明，这些解释和说明形成了最初的心理学思想。以后，古希腊哲学家对人的灵魂问题进行比较系统的研究，以为灵魂是寄居在人的身体之中的一种实体，它支配着人的行为，并有自己的活动规律。随着实践活动的深入和科学的发展，人们自然不满意“灵魂说”关于心理现象的解释，而力求对心理现象的本质作出科学的说明。19世纪以

6、后，由于物理、化学和生物学的发展，许多学者开始用实验的方法来研究人的心理活动特点和规律，使人类对心理现象的认识上升到了一个新台阶。由于世界各国心理学家的共同努力，人们在对心理现象的研究方面积累了大量的资料，提出了许多理论，使心理学的研究脱离了主观思辩的方式，而逐渐成为一门内容丰富，体系完整的学科。今天，心理学的许多理论，不仅能够指导人们正确地进行生活、工作和学习，且成为教育人、培养人、管理人、使用人以及进行人才选择的科学依据。因此，心理学是在研究人的心理现象的过程中逐步形成、发展和成熟起来的。总之，心理学是一门研究人的心理现象及其发生，发展规律的科

7、学。它的发展，既离不开现代生理学和生物学，也离不开辨证唯物主义哲学和其它社会科学，因比，心理学是一门自然科学和社会科学交叉的边缘学科。四、当代心理学发展的现状与趋势（讲授法）心理学有一个长久的过去，但只有一个短暂的历史，是古老而又年轻的学科。人们对自身心理问题的探索很早就开始了。中国古代哲学中包含了丰富的心理学思想：孔子：温故而知新、因材施教……孟子：心之官则思；《三字经》：人之处，性本善；性相近，习相远；西方哲学也同样有丰富的心理学思想。但心理学从哲学中分化独立出来，只有一百余年的历史。1879年德国心理学家冯特（Wundt）在莱比锡大学建立了第

8、一个心理学的实验室。是心理学诞生的标志。科学心理学，父亲是哲学，母亲是生理学。在中国，心理学是“舶来品”“进口货”先学习美