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时间:2018-10-31
《小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析一、活动目标:⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。 ⒉感受太阳小花的美丽,喜欢参加美术活动。 二、活动准备 小花若干,太阳形状若干,记号笔,胶水 经验:幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。 重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。 难点:如何让幼儿了解布局是难点。 对策:通过示范
2、、范图以及语言提示来化解难点。 三、过程实录 师:你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手认识下吧! ⒈出示红色的圆形导入 师:看看老师今天给你们带来了什么? 师:你觉得像饼干,那他到底是什么做的呀? 师:这是一个什么样子的圆形? 师:你觉得它像什么东西呢?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 ⒉介绍制作方法,学习布
3、局及连线。 ——留住太阳 师:你们喜欢它吗?那我们把他留下来,好吗? 我们把它挂在蓝蓝的天空中吧! 师:咦?他为什么会掉下来? 师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。 ⒊留住小花 师:我们喜欢太阳,看看谁也喜欢太阳? 师:红花宝宝要跟太阳玩游戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗? 还有谁也喜欢太阳? 师:蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏,我们也把它挂起来吧! ⒋学习连线 师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了? 幼:蓝花宝宝 师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手? ⒌幼儿
4、操作,教师指导 师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么? 师:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。 ⒍讲评 师:今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏,拉起了小手,你们开心吗? 师:我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢? 师:你最喜欢谁的作品? 附:图 说明:连
5、线完整图说明:第一次粘贴小花说明:完整的布局图, 在此基础上连 线4次 312 思考与评析 此次活动是一次手工制作活动,对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性,同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受@_@我是分割线@_@幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。整个活动当下来时间可能过长,特
6、别是开始我的话太多,环节不够紧凑,有些指导语是无价值的,可以省略。还有重点把握的不是太好,应该把重点放在布局上面,在活动中没有做到首尾呼应,开始我讲到了重点,在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局,最后作品都能够围起来,这点还是比较好的,可能是受我作品的影响。 我通过拟人的方式出示圆形,孩子们一下子能够知道圆形,但是在问到像什么的时候,他们却没有回答道点上面,对于孩子们偏题的回答,我总是不知所措,这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词,他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验,他们
7、的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花,在认识小花的时候,我可以缩短时间,直接出示一大排不同颜色的小花,带幼儿一一认识之后,我就可以开展我的重点部分了,掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的,我根据实际略作修改,娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语,她说小花藏在太阳的旁边,我认为小花并没有藏起来,用藏这个词语可能会误导孩子,所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键,于是我的指导语是太近了他们会挤在一起,太远了太阳说话就听不到了,这样孩子们也会在操作的时候
8、注意位置的摆放。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助
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