小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析

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1、小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析一、活动目标：⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。　　⒉感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。　　二、活动准备　　小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水　　经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。　　重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。　　难点：如何让幼儿了解布局是难点。　　对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。　　三、过程实录　　师：你们好，知道我是谁吗？我是陈老师，我们拍手认识下吧！　　　　⒈出示

2、红色的圆形导入　　师：看看老师今天给你们带来了什么？　　师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀？　　师：这是一个什么样子的圆形？　　师：你觉得它像什么东西呢？　　⒉介绍制作方法，学习布局及连线。　　——留住太阳　　师：你们喜欢它吗？那我们把他留下来，好吗？　　我们把它挂在蓝蓝的天空中吧！　　师：咦？他为什么会掉下来？　　师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。　　⒊留住小花　　师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳？　　师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢？太阳的边上好吗？　　还有谁也喜欢太阳？　　师：蓝花宝宝也要来跟太

3、阳玩游戏，我们也把它挂起来吧！　　⒋学习连线　　师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯！太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了？　　幼：蓝花宝宝　　师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手？　　⒌幼儿操作，教师指导　　师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手？看看老师为你们准备了什么？　　师：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？　　⒍讲评　　师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗？　　师：我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢？　　师：你最喜欢谁的作品？　　　　附：图　　说明：连线完整图说明：第一次粘贴小花说

4、明：完整的布局图，　　在此基础上连　　线4次　　312　　思考与评析　　此次活动是一次手工制作活动，对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性，同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受@_@我是分割线@_@整个活动当下来时间可能过长，特别是开始我的话太多，环节不够紧凑，有些指导语是无价值的，可以省略。还有重点把握的不是太好，应该把重点放在布局上面，在活动中没有做到首尾呼应，开始我讲到了重点，在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局，最后作品都能够围起来，这点还是比较好

5、的，可能是受我作品的影响。　　我通过拟人的方式出示圆形，孩子们一下子能够知道圆形，但是在问到像什么的时候，他们却没有回答道点上面，对于孩子们偏题的回答，我总是不知所措，这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词，他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验，他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花，在认识小花的时候，我可以缩短时间，直接出示一大排不同颜色的小花，带幼儿一一认识之后，我就可以开展我的重点部分了，掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的，我根

6、据实际略作修改，娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语，她说小花藏在太阳的旁边，我认为小花并没有藏起来，用藏这个词语可能会误导孩子，所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键，于是我的指导语是太近了他们会挤在一起，太远了太阳说话就听不到了，这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。　　另外是一个教具的呈现方式，我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。　　然后在幼儿操作的时候，我也应该给

7、出一定的指导语，而不是一味的帮助一两个幼儿，在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点，这样纪律也会得到很大的改善，因为孩子觉得老师时刻关注着他们。　　最后讲到的是一个讲评上，讲评应该是技能技巧的一个重点，而我在讲评的时候有点忽略了重点，方式也可以变化一点，比如先让两三个孩子讲讲自己的作品，然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品，这样子孩子们非常乐意参加讲述，语言的能力也得到了一定的提高。