小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析

小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析

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时间:2018-09-03

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1、小班美术活动《太阳小花》教学案例及评析一、活动目标:⒈在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局,学习贴、连线的方法。  ⒉感受太阳小花的美丽,喜欢参加美术活动。  二、活动准备  小花若干,太阳形状若干,记号笔,胶水  经验:幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。  重点:太阳与小花之间的位置布局,不能太近也不能太远,同时小花又是把太阳围起来的。  难点:如何让幼儿了解布局是难点。  对策:通过示范、范图以及语言提示来化解难点。  三、过程实录  师:你们好,知道我是谁吗?我是陈老师,我们拍手认识下吧!    ⒈出示

2、红色的圆形导入  师:看看老师今天给你们带来了什么?  师:你觉得像饼干,那他到底是什么做的呀?  师:这是一个什么样子的圆形?  师:你觉得它像什么东西呢?  ⒉介绍制作方法,学习布局及连线。  ——留住太阳  师:你们喜欢它吗?那我们把他留下来,好吗?  我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!  师:咦?他为什么会掉下来?  师:哦,我们涂点胶水在太阳的反面。  ⒊留住小花  师:我们喜欢太阳,看看谁也喜欢太阳?  师:红花宝宝要跟太阳玩游戏,我们也来把它挂起来吧,挂在哪里呢?太阳的边上好吗?  还有谁也喜欢太阳?  师:蓝花宝宝也要来跟太

3、阳玩游戏,我们也把它挂起来吧!  ⒋学习连线  师:小花都挂好了,下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢,看看,太阳先跟谁拉起手了?  幼:蓝花宝宝  师:直直的手拉手,然后再跟谁手拉手?  ⒌幼儿操作,教师指导  师:你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?  师:那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?  ⒍讲评  师:今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏,拉起了小手,你们开心吗?  师:我们来看看他们有没有都围在太阳周围呢?  师:你最喜欢谁的作品?    附:图  说明:连线完整图说明:第一次粘贴小花说

4、明:完整的布局图,  在此基础上连  线4次  312  思考与评析  此次活动是一次手工制作活动,对于初入小班三个月的孩子来说既能很好地调动积极性,同时又存在着挑战。红彤彤的太阳、五彩的小花首先在视觉上就给了幼儿美的享受@_@我是分割线@_@整个活动当下来时间可能过长,特别是开始我的话太多,环节不够紧凑,有些指导语是无价值的,可以省略。还有重点把握的不是太好,应该把重点放在布局上面,在活动中没有做到首尾呼应,开始我讲到了重点,在结尾的地方评价却没有总结到。但是幼儿在活动中能够感受到围圈的一个布局,最后作品都能够围起来,这点还是比较好

5、的,可能是受我作品的影响。  我通过拟人的方式出示圆形,孩子们一下子能够知道圆形,但是在问到像什么的时候,他们却没有回答道点上面,对于孩子们偏题的回答,我总是不知所措,这也是我的弱点。最后我还是直接导出了太阳这个词,他们这才发现红红的圆圈像太阳。我想这也有可能是因为小班幼儿对于生活缺乏经验,他们的发散性思维还不是很丰富。然后我让孩子们认识小花,在认识小花的时候,我可以缩短时间,直接出示一大排不同颜色的小花,带幼儿一一认识之后,我就可以开展我的重点部分了,掌握整张图画的布局。则是围着太阳做游戏。这个环节出我在娄江听到的是不太一样的,我根

6、据实际略作修改,娄江里面的老师用了捉迷藏游戏的指导语,她说小花藏在太阳的旁边,我认为小花并没有藏起来,用藏这个词语可能会误导孩子,所以我就直接说是在围着太阳做游戏。这样孩子们马上明白了小花把太阳围圈的布局。但是近远也是一个关键,于是我的指导语是太近了他们会挤在一起,太远了太阳说话就听不到了,这样孩子们也会在操作的时候注意位置的摆放。  另外是一个教具的呈现方式,我在呈现的时候就没有注意到应该按照前后顺序一一呈现。放在黑板上面也有利于孩子们操作时候参考一下。这也是我以后各项活动时候应该注意的一个地方。  然后在幼儿操作的时候,我也应该给

7、出一定的指导语,而不是一味的帮助一两个幼儿,在活动的时候还应该关注孩子的面广泛一点,这样纪律也会得到很大的改善,因为孩子觉得老师时刻关注着他们。  最后讲到的是一个讲评上,讲评应该是技能技巧的一个重点,而我在讲评的时候有点忽略了重点,方式也可以变化一点,比如先让两三个孩子讲讲自己的作品,然后再让两三个孩子讲讲你自己喜欢的作品,这样子孩子们非常乐意参加讲述,语言的能力也得到了一定的提高。

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