毕业论文--学前教育专业毕业生对早教机构认识的调查

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1、U訇XUCHANGUNIVERSITY学院专业班级学号学生姓名联系方式指导教师本科生半免论文学前教育专业毕业生对早教机构认识的调查教育科学学院学前教育09级学前教育音乐班1408090105刘志飞13598990272金炎职称:讲师2013年5月独创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计）是本人在指导老师指导卜*取得的研究成果。除了文中特别加以注释和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表的研究成果。与木研究成果相关的所有人所做出的任何贡献均己在论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。签名：年月日授权声明木人

2、完全了解许昌学院有关保留、使用木科生毕业论文（设计）的规定，B卩：有权保留并向国家有关部门或机构送交毕业论文（设计）的复印件和磁盘，允许毕业论文（设计）被査阅和借阅。本人授权许昌学院可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。本人论文（设计）中有原创性数据需要保密的部分为（无）：学生签名：年_月_日指导教师签名：年_月_日随着社会的进步，经济的发展，人们对幼儿的早期教育越來越关注，早教机构也应运而生、发展迅速。近年来各师范院校的学前教育专业对早期教

3、育人才的培养受到许多学者的关注。木文采用问卷调查的方式来调查河南省许昌学院教育科学学院的学前教育专业毕业生对早教行业的认识，并对调查数据进行统计分析。根据调查结果发现：（1）学前专业毕业生对早教机构的聘用要求、薪资状况、开办形式等基本情况还是有所了解的；（2）对早教机构班级容量、师资结构、教育内容等具体深入的情况不是很了解；（3）学前专业毕业生在毕业后想要从事早教行业的人数比例不是很大。关键词：学前教育；毕业生；早教机构ABSTRACTWiththedevelopmentofthesocietyandeconomic,pr

4、eprimaryeducationhasarousedwideconcerninthepublic.Preprimaryinstitutionriseinresponsetothepropertimeanddevelopquickly.Recently,moreandmorescholarspayattentiontothepreprimaryeducationmajorwhograduatefromNormalUniversity.Thispaperusesquestionnaireinvestigationmethod

5、.ThesurveyprovidebygraduatesofeducationscienceinstituteinXuChangcollege，HeNanprovince.Anditdoesstatisticalanalysistothesurveydata.Theresultasfollowing:(1)Graduateshaslearnedthebasicsituationaboutthedemandofemployment，salaryandorganizationform;(2)Graduatesgetlittle

6、infermationaboutthesizeofclass,thestructureofteachersandthecontentofteaching;(3)Aftergraduateasmallproportionofstudentsgoinforpreprimaryeducation.Keywords:preprimaryeducation;graduatestudents;parents一infantinstitutionsHUS11.文献综述11.1早期教育机构的概念11.2早教机构发展的现状11.3关于早教机构

7、师资现状的研究32.研究的目的及意义42.1研宄的目的42.2研宄的意义43.研究方法53.1问卷调查法53.2访谈法54.研究结果及讨论54.1学前专业毕业生对早教机构最重要的聘用要求的认识54.2学前专业毕业生对早教行业薪资状况的了解64.3学前专业毕业生对早教机构开办形式的认识74.4学前专业毕业生对早教机构收费情况的认识84.5学前专业毕业生对早教机构是否有男亲子老师的认识84.6学前专业毕业生对早教机构所涉及儿童的年龄范围的认识94.7学前专业毕业生对早教机构班级容量的认识104.8学前专业毕业生对早教课程内容的

8、了解114.9学前专业毕业生选择从事早教机构的情况115•建议12参考文献12附录14诮寸15学前教育专业毕业生对早教机构认识的调查刖目自20世纪90年代英国十•津大学的脑科学研宄成果出现以来，人们对早期教育越来越重视。尤其是近几年随着经济发展和社会文化的进步，人们越來越重视到早期教育对婴幼儿身心发展的