《白鹅》第二课时课件

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1、谢岗中心小学四年级语文备课组13、白鹅复习生字、新词。jǐngzhènglì头颈郑重厉声jùcāntǎng京剧一日三餐倘若yǐnshǐpídūn饮水侍候脾气蹲着gōnglīnháng供养邻近引吭大叫fèigǒujué狂吠一丝不苟净角上一节课，我们已经学过生字，了解课文大致的内容，知道课文描述中的“白鹅”的特点叫声高傲吃相那么作者是怎样具体描写这一特点的?我们一起来学习。步态默读课文，看看作者是怎样具体描写白鹅的“叫声，步态、吃相”的?请在感受较深的词句边上写旁注，并尝试写出自己的体会。叫声步态吃相读一读白鹅“叫声”的内容，找出描写白鹅叫声的词。厉

2、声呵斥厉声叫嚣引吭大叫声音严肃、大声斥责、大声叫喊吵闹、放开喉咙大叫。课文用了什么方法来突出鹅的特点？用鹅的与狗的对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。引吭大叫狂吠想象“狗的狂吠”是怎样的情景?“鹅的引吭大叫”又是怎样的情景？读一读白鹅“步态”的内容。画出用对比的方法突出鹅特点的句子，体会作者如何仔细观察。大体上与鸭相似【sì】，但鸭的步调急速，有局促不安之相【xiàng】；鹅的步调从【cóng】容，大模【mú】大样的，颇像京剧里的净角【jué】出场。形容傲慢、满不在乎的样子。很像是一种戏曲的角色作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅

3、写出步调的从容，更显出步伐中透出的不可一世的傲慢。用鸭的“不调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。默读鹅“吃相”内容，完成下面问题。1、在文中找出最能概括鹅吃相可笑的四字词。2、鹅需要那三样东西下饭？3、概括说说课文从哪几个方面写出鹅吃相的可笑？（1）必须有三样东西下饭。（2）一丝不苟的吃法。（3）不会变通的做法。4、找出“狗偷吃、鹅咬狗”的情景内容读读，并读出其中的趣味。三板一眼一丝不苟水泥草譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。比如假如非常镇静、不慌不忙

4、的样子。这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规滔距、不会变通的做法。造成下文提到“必须有一个人在旁侍候”的原因。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居。在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱笆边窥伺。指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的

5、狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。通过刚才我们读的这些句子，你发现了什么？这些句子表面上是说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，而实际上更能感受到作者特别喜欢这只白鹅。文中除了用这种写法来表达对鹅的喜爱之情外，还用了什么方法？作者一直把白鹅当作人来写。你们读了课文觉得这只白鹅像一个怎样的人呢？它叫的时候像一个严厉的警察，走起路来像一个京剧里出场的净角，吃饭的时候像一个要专人侍候的大老爷。总之，像一个

6、很高傲的人。作者用这种方法写，既突出了鹅的特点，又表现了自己的喜爱之情。同学们都很善于发现。表达自己的喜爱之情，有许多好的方法，大可不必口口声声地说我喜欢它。请同学们课下也认真观察一下自己喜欢的小动物，试着用我们发现的写法，把它的特点写出来，把你对它喜爱之情表达出来。请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说：它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。