《白鹅》第二课时课件.ppt

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1、平罗县黄渠桥九年制学校马荣白鹅丰子恺教学目标:1、学习作者运用对比，突出白鹅特点的写法2、了解文章抓住事物特征写作的角度3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。一、初读课文：体会傲慢快速阅读全文思考:1、这只白鹅给作者留下了最深的印象是什么2、文章从哪几个方面描写白鹅的？3、文章是如何写白鹅这几个方面特点的？（3分钟后展示自学成果）鹅骆驼头对比手法鸭子的叫声：其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味叫声鹅的叫声鹅的叫声：严肃郑重，厉声呵斥步态鸭子白鹅鸭的步调急速，有局促不安之相步调从容，大模大样鸭子和鸡见人就跑，怕人毫不相让不怕人，咬你鹅的步调从容，大模

2、大样的，颇像京剧里的净角出场吃相鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它

3、吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。

4、然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！二、再读课文：体悟感情1、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文及背景加以体会。三、方法指导：如何状物认真观察，抓住特点。运用手法，细致描摹。展开联想，倾注感情。四、小试牛刀：学以致用联系实际生活，根据你的观察，运用对比和拟人的修辞手法，写出你喜欢动物的一两个特点。100字左右。课后作业请同学们完成小作文《我的小动物》要求：字数500字左右抓住动物的典型特征，可记叙、可描写。对动物要有明确的态度