2016学年校本研训工作总结

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1、2016学年校本研训工作总结2016学年校本研训工作总结一年，学校校本教研工作以县教研工作会议精神为指导，以提高教师业务素质为目标，加强校本教研管理，落实保障措施，配置研训资，研训过程追求扎实有效，努力提高教师教学水平，为全面提高学校的办学水平服务。一、加强保障措施，为校本教研保驾护航1组织保障。为了加强对校本教研的领导，学校建立多层次的管理指导团队。建以校长为组长的校本教研领导小组，以王挽澜、徐贤烤、单志明、金凤珠、陈娟梅、吴微鹊等名师组成的专家团队，指导我校校本教研工作。由陈康飞、盛圣道、赖国、

2、王佳美、戴爱珍、林芝、陈丽萍、刘胜强等老师组成的校本教研骨干团队，负责校本教研管理工作。2制度建设。没有规矩，不成方圆。为了使校本教研有可循，学校制定《校本教研制度》、《校本教研学分确认暂行办法》，为校本教研提供制度保障。3管理保障。根据上级要求，学校编制“落实新常规，实现堂教学的有效性”校本教研项目方案上报审批。为使方案落地，学校制定校本教研工作计划，同时，及时总结经验。建立活动安排表，活动记录，签到表，活动照片档案，同时上传博客和校园网。建立教师校本教研成果及考核成绩档案。4经费保障。学校建立教

3、师培训专项经费预算，加大投入，满足校本教研的需要。一年，共投入24200元教研经费，为校本教研提供经费保障。二、求真务实，落实研训活动1．专业引领。有怎样的教育观，就有怎样的教育行为。因此，必须用先进教育理念武装老师的头脑，指导教学实践。本学期，组织教师学习《温州市学科教学常规》，采取自学和专家解读相结合的方法，10月27日，学校请县教师发展中心研训员徐贤烤老师作“新常规”解读专题讲座，帮助教师深刻领会新常规的精神。同时要求教师撰写阅读新常规读后感。11月17日，县研训员陈娟梅老师校指导教学工作，围

4、绕“落实新常规”，怎样提高堂教学有效性做理论指导。2016年4月6日，县研训员徐贤烤老师校向全体语老师做“语标解读”讲座，促进全体老师理解“标”精神，读懂“新常规”做好理论铺垫。2教学观摩。围绕“堂教学有效性”主题，11月17日---26日，省、市教坛新秀单志明、吴微鹊、金凤珠等名师校上示范。金凤珠老师以设置语活动组织教学，力图提高语堂教学的有效性，给全体语老师留下深刻的印象。单志明老师针对金凤珠老师的就在语堂教学中开展语活动的教学策略作了阐述。全体老师深受启发。2016年6月2日，瓯北一小与我校开

5、展结对帮扶名师观摩教学活动，瓯北一小郑薇薇、郑东亮、潘碎奶、金珍清、周琼曼等老师各上一堂公开，涉及语、数学、英语、心理等学科。本次观摩活动，全体老师受益匪浅。3教学实践。教学技艺自教学实践。因此，学校以教研组为单位开展教研活动。在集体备的基础上，开展磨，评。一年，学校共开展40次教研活动，共上63节公开。全体老师积极参与活动，在堂磨练中成长。4教学反思。教师成长是经历教学实践和教学反思循环往复的过程。教学是一门遗憾的艺术，一堂任何人难以做到完美，总有缺憾。缺憾是教育资。针对缺憾，教师要思考，为什么出

6、现缺憾，原因在哪？下节应该怎样做才避免缺憾。教师要把自己思考的过程记录下。学校要求教师撰写教学反思达总时20%。同时，把教学反思作为备奖必要条。上学期，戴爱珍等29人获得备一等奖。优质备达72%。集体备。集体备是提高堂教学有效性重要途径之一。集体备，充分发挥脑力资共享，采取一人主讲，众人附议的形式。主讲人说教材理解、说学情、说教学设计、说教法、说学法等。其他老师针对主讲人见解提出自己不同的意见或建议，使主讲人教学设计更加完善。一学年，学校共开展8次集体备活动。6撰写论。为了全面提高教师的综合素质，撰

7、写论是校本研训自主研修项目之一。因此，学校坚持开展学年撰写论活动，要求围绕校本研修主题撰写论，王佳美、金盈盈等9位老师获得一等奖；郑晓秋、安阳等13位老师获得二等奖；李显华、刘秀冬等13位老师获得三等奖。7读书活动。学校积极引导教师开展多种形式的自主研修活动，为教师配备一定的专业发展阅读书籍，鼓励教师参加县中小学教师教育书籍读书征评比的有效上传率10%。本次活动，全体老师积极参与读书活动，围绕校本研修主题并撰写读后感。学校开展读后感评比活动，戴爱珍、周飞飞、林芝、孙艳等4位老师获一等奖；陈思思等11

8、位老师获二等奖；王佳美等20位老师获三等奖。三、省培训项目，落实到位1xx省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训。根据省厅部署，本学期学校启动小学语、数学教师信息技术应用能力培训。为了贯彻上级精神，落实培训任务，一是建立管理机构，由王佳美担任信息管理员，戴爱珍老师为语组坊主，林芝为数学组坊主。二是分阶段落实培训任务：第一阶段（924—1009）学习综合程，制定研修计划，完成培训前诊断测评。第二阶段（1010—1122）运用信息技术，开展校本研训。第三阶段，提交实践作