中学2015—2016学年校本研训工作总结_0

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1、中学2015—2016学年校本研训工作总结中学2015—2016学年校本研训工作总结中学201—2016学年校本研训工作总结　　本学年我校校本研训工作在教研处的牵头下，在校领导的支持下，在各教师积极参与配合中，完满完成任务。学校根据永教师〔201〕388号《关于开展**县201-2016学年校本研训工作项目方案制订与审核推进活动的通知》，制定了《**中学基于“目标达成”为核心的学科教学研究校本研训项目制方案》。在这一年中，学校积极推动新标的实施，积极探索新程背景下教师学习和研究方式的变革，继续深化教育教学科研题研究，提高教

2、师的科研能力，促进全体教师的和谐发展，结合教学常规达标的要求，已经顺利开展了各项校本研训项目的各项内容，现将有关情况报告如下：　　一、提高认识，制定方案，健全组织机构　　根据学校的实际情况，于201年9月份成立了校本研训工作团队，以戴德康、戴新法为行政小组，负责协调学校各方面的校本工作，提供经费，保障培训的展开；以吴恩慈、徐海晓为项目负责人，负责项目制定的实施毓整体规划，组织并协调各项工作；各教研组长统筹规划学科组校本研训活动，并配合学校的校本研训工作；各备组长具体执行各项校本活动，负责签到统计与总结汇报；每位教师为具体实

3、施者。整个方案逐级分层递进，明确分工责任，落实任务到位。　　二、做好各项研训项目内容，规范校本教研，促进教师专业发展。　　本学年按照学校基于“目标达成”的校本研训方案，以堂教学是研究对象，以实施有效教学为研训目的，通过备、上、听、评、反思等形式，切实改变教师教学观念，促进堂教学目标的达成。例如201年10学召开了全校教师的校本研训项目实施动员大会，吴恩慈老师介绍了校本计划，布置了相关任务；201年10-11月各备组进行了集体备，讨论堂教学目标的达成；201年10月各调入教师针对目标达成开出了新教师调研；201年11-12月

4、各备组展开了堂教学诊断月活动，共开设了63节公开，讲座4个；201年12月各备组开展了集体研讨活动；2016年2月各教师撰写读书心得，上交了131篇心得体会；2016年3-4月，学校开展了青年教师成长型堂活动，自各个学科的18位年青教师开出了不同特色的堂；2016年4月18日邀请了温州大学的黄友初教授做题为《从教学知识到教学行为——谈“目标达成”的堂教学》的专题讲座，全校老师参与；2016年月，学校开展了教学开放周活动，共开设了38节公开，广大老师积极参与上听评活动；2016年各教师积极参与评，上交评稿126份，经各教研组

5、长评定，共评出一等奖28篇、二等奖42篇、三等奖34篇；2016年6月学校开展了名师引领开放周活动，各名优骨干教师参与堂，共开设了1节公开。　　本校尤其重视对全体教师的教育教学技能培训，2016年上半年，学校39位音、体、美、信息技术以及社会思品的老师在教研处的指导下率先参加了“浙江省教育信息技术能力提升工程培训”，大家相互学习取长补短出色的完成了培训任务，提高了教育科研水平。其他学科的老师也计划在2016年下半年参加信息技术能力提升工程培训，经过这次培训，相信老师们的教育信息技术水平会得到很大的提升。　　三、积极组织教师

6、参赛，成绩斐然　　本学年我们组织老师参加各级各类竞赛评比：**县教师基本功比赛、**县中小学教师班会优质评比、**县中小学信息技术微程比赛、**县初中教师命题比赛、**县论案例评比、**县信息技术学科备常规比赛、**县第一届教师编程大赛等等，在各类比赛中我校教师均有获奖，并且成绩优秀，其中一等奖有30人次、二等奖有28人次、三等奖有19人次。　　四、积极上传博客，保存资料　　各教研组、备组在活动后，积极整理上传资料到学校的校本博客中，保存活动记录，两个学期共上传博客220余篇，较好地展示了学校校本研训活动的全貌。　　总之，

7、本学年校本研训工作沿着方案在有序的开展中，在健全领导小组与管理制度下，通过各类活动，努力提高教师的教育教学水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要进一步完善之处，一是各备组在教改、科研力度不一致，如个别备组集体研讨活动不能真正落到实处，走过场，形式化，教研活动未能有效地组织教师进行业务学习或教学研讨。二是尚需增加教研投入，多聘请有关专家对学校科研、教学进行指导，同时，在技术、设备上提供更多保障。