小组合作学习管理办法及奖惩及表格2

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1、小组合作学习管理办法及奖惩机制“小组合作学习”是课堂教学屮充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。为了使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学，提高学生的学习效果，让学生能真正成为课堂的主人。为充分调动学生学习的参与性和积极性，现试行本办法。一、合作小组的组建：1.分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、特等，保证各小组有各学科优秀学生。根裾木班学生的多少，可5人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。2.排位：由传统的插秧式变为方阵式，便于1帮1或多帮1。3.小组长的选拔：①组长要有较强的责

2、任心；②组长成绩比较优秀；③纽长要有较强的语言表达能力和纟U织能力；④组长在组员之间要有模范带头作用。二、合作小组的管理分工及职责：（-）组长的职责：1、组织督促小组学生一起完成学习任务；2、给小组同学分配确定具体的学习任务并帮助其确定知识的展示的方式；3、负贵本组的上课纪律；4、评价本小组学生的上课表现和目标任务达标情况。（二）小组内学生评价细则1、每个组准备一个考评本，设正副两个组长。2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩情况。考评共

3、分五项：①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。①组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。①完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0。②违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分,老师点名批评的扣除2分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效。该项巾副组长认定，一节课结束后巾

4、组长记录。3、组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向。组员每月月初自定学习FI标，月底要达标，各小组根据组员完成情况，自定奖惩措施。4、学习表现好，但是纪律最差的不能当选最优秀组员。三、奖励办法在全班评选课堂学习优胜小组和优秀组员1、优胜小组标准主要以小组学习评价杯准为依据（30%），并综合各小组每月任务达标惜况进行评定（30%）,最后在期末考试中组员平均分最高的小组（40%）,汇总上述情况即为本学期最优秀小组，小组长即为最优秀组长。期末结束后将由老师给一学期表现优异的小组和组员进行表彰。附1:小组学习评价标准1.组员课前准备充

5、分，物品放置整齐，安静等待上课。2.自主预习：主动、认真、投入地完成预习提纲要求的内容，并保持组内的安静。3.交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到了解决问题或产生新问题的目的；无捣乱、岛声喊叫等不良现象发生。4.展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。5.组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及吋补充自己的想法。6.善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。7.组内“兵教兵”结对明

6、确，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，达到共同进步。8.每次课堂检测均能在教师的指导下认真评改，并及时做好记载。9.组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长和教师的指导，听从组长和教师的指挥。10.做到入室即静；进入教室后，不管上课还是下课，学习风气浓厚，无追打、乱扯、闲聊等不良现象。第组组内课堂积分表曰期2011年_月_日2011年_月_日2011年_月_日目发—1^展示讨论任务违纪合计发展示讨论任务违纪合计发—展示讨论任务违纪合计第组组内课堂积分表日期2011年月日2011年月日2011年月日发—展示讨论任务违纪合计

7、发展示讨论任务违纪合计发展示讨论任务违纪合计小组合作学习守则一、热爱本小组，不放弃本组每个同学，不歧视有缺点的同学，诚心诚意帮助同学，不给本小组脸上抹黑。二、每个人的学习方法不同，知识基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键，和自己比较才是关键，要随时想：今天的我比昨天是否有了长进，是否获得了更多的知识。三、不管自己有几分聪明，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人。四、不经过独立思考，小组不展开讨论。小组讨论先中间讨论，后两头帮扶。帮扶，应先让被帮扶人讲，查出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帮扶人理解为止。五、浪费时间等于自杀；小组讨论应

8、抓紧时间、围绕主题、提髙效率，争取第一时间展示。六、不认真预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。七、学习新知，不认真复习总结等于半途而废。八、每日事，每日必清。九、自信和认