倡导自主性提高实效性

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1、倡导自主性提高实效性　　倡导自主性提高实效性　　　　广东省梅州市兴宁市第一小学王伟燕　　　　【摘要】　　　　实效性是课堂教学的生命。本文从自主确定内容、自主选择方式、自主寻找伙伴、自主探究疑难、自主开展活动等五个方面谈谈提高小学语文课堂实效性的具体做法。　　　　【关键词】　　　　课堂教学自主性实效性　　　　追求实效性是我们教学的根本。每个教师都应该让自己的课堂教学具有实效性，在四十分钟有限的时间内完成教学目标，让学生获得最大的收益，牢牢地把握课堂教学是一切教学的主阵地。而学生学会自主学习才是提高语文课

2、堂教学实效性的最佳途径。所以，教师应该创设情境，充分地利用一切可以利用的条件，给学生足够的空间和时间，鼓励学生，放手学生。　　　　一、自主确定内容，激发学习兴趣　　　　兴趣是学习的动力。在教学中，教师可以依据目标，让学生自主确定学习内容，激发主动学习的兴趣，使他们学得更积极。　　　　在教学《少年闰土》时，教师提出：在闰土所讲的四件事里，你最感兴趣的是哪一件？学生各抒己见：有的喜欢看瓜刺猹一事，有的喜欢雪地捕鸟一事，有的喜欢海边拾贝一事，有的喜欢看跳鱼儿一事。这时，让学生把感兴趣的那件事有感情地读一读，

3、同时谈谈自己的理解和体会。学生兴致高涨，读得特别生动，谈得异常热烈，很快就体会到了闰土的聪明、机智勇敢、自由自在等，教学效果特别好。教师以学定教，让学生自主确定学习内容，喜欢的词语、句子或段落均可，充分激发其学习的兴趣，满足其阅读的需要。　　　　二、自主选择方式，张扬独特个性　　　　教师应充分考虑个体的差异性，相信每一个学生，(..)鼓励他们选择适合自己的方式进行学习，从而使他们的潜能得到最大的发挥，培养其独特的个性。　　　　在教学《可爱的草塘》时，教师提出：“现在的草塘景色美丽、物产丰富、风光奇特，

4、将来的草塘将更可爱，它会是什么样呢？请大胆想象，用你喜欢的方式表达。”学生顿时跃跃欲试，喜欢绘画的学生挥动彩笔，只见一座座高楼拔地而起，公园、游乐场、动物园人头攒动；喜欢写诗的学生文思泉涌：草塘景色美如画，物产丰富数第一，高楼大厦入云天，幸福生活甜似蜜；表演的更有趣，他们用小品《小丽回家》演示了草塘的巨大变化……尽管方式不同，但学生都能创造性地把自己理解、想象的展示出来。自主选择学习方式，为学生提供了表现自我的机会，挖掘了他们的内在潜能，使其独特个性得以张扬出来，燃起创新的火花。　　　　三、自主寻找伙

5、伴，培养合作精神　　　　“自主、合作、探究”性的学习模式是新课程一贯倡导的。同时，新课标要求学生能够通过互相合作，解决口语交际、阅读等方面的问题。所以，教师应该根据情况，让学生组成小组，或者自行结对，教师不要干预学生选择自己的伙伴，因为让学生自主选择会提高他们学习的积极性。比如在教学《新型玻璃》时，教师让喜欢同一种新型玻璃的同学一组，互相学习，这样可以分成：夹丝网防盗玻璃研究组；夹丝玻璃研究组；变色玻璃研究组；吸热玻璃研究组；吃音玻璃研究组。然后让学生在小组内讨论研究本组玻璃的特点和用途。在这样的合作

6、学习过程中，学生无拘无束，非常投入，学习效果特别好，同时又培养了他们团结合作、互相竞争的精神。　　　　为了交流和活动的需要，老师可以变换课桌椅摆放形式。比如：马蹄形、半圆形、围坐形等等。这样不仅有利于学生个人自学，也有利于小组讨论，形成了全员参与的环境。课堂教学更加开放、具备良好的交往气氛和探究的氛围。　　　　四、自主探究疑难，发展创新思维　　　　语文教学既要保护好学生学习的好奇心和求知欲，也要鼓励学生自主阅读与自由表达，同时还要发展学生的问题意识，拓展他们的思维，挖掘他们的潜能。教师要把发展学生的创

7、新思维与学生自主探究疑难有机结合起来，特意为学生的“疑”创设空间，允许自由提问，鼓励发表“独见”,提倡“七嘴八舌”地展开争论……课堂将在学生一个个问题的生成和解决过程中完美地实现教学目标。　　　　如教学《鸟的天堂》时，有学生提出“为什么每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动？”对于这个问题，教师不要直接告诉学生答案，应该让学生紧密联系上下文，带着问题去思考，同时联系实际生活，畅谈自己的理解。很快，他们就学有所得地说：“大榕树叶子的颜色绿得发亮，翠色欲滴，闪耀着生命的色彩。说明榕树的生命力十分旺盛。”但也有

8、不同的见解，有的认为绿叶在阳光的照耀下，一闪一闪的；有的认为微风的吹拂下，绿叶在动，就像有生命一样；也有的认为是鸟在树叶上动……学生们的回答精彩纷呈，完全突破了教材的束缚，这种种观点就是创新思维的“果实”.　　　　五、自主开展活动，提高语文素养　　　　语文教学也要重视实践，让学生在综合的语文实践活动中学习语文。教师要着眼于开发迁移性资源，让学生通过自主开展读、说、写、画、唱、辩、演等活动，把文章的间接经验转化为直接经验，将学生带入一个更广阔的学习天地。