2011年1月昆明市高三统测化学质量分析

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1、昆明市2010—2011学年高三复习教学质量检测化学学科质量分析报告昆明八中陶红昆明市教科院杨振力一、命题指导思想2011年是云南省大纲教材高考的最后一年，2012年全省将进入高中课标教材的首次高考；本次检测命题入围时，昆明市有关部门尚未明确是否举行第二次统测。根据以上因素，本次检测的命题指导思想确定为：全面测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握程度和所应具备的化学学习能力（观察、实验、思维、自学）；全面考查考生综合运用所学化学知识去观察、分析和解决生活、生产和社会中的各类有关化学问题的能力。命题以2010年《考试大纲》为依据，适当加大体现高中新课程理念的力度。

2、试题以能力测试为主导，重视理论联系实际，重视基本科学素质，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。试题知识层次包括了解、理解（掌握）、综合应用，以中等难度试题为主。理论难度控制在0.55左右。考核范围为：化学基本概念和基本理论；常见元素的单质及其重要化合物；有机化学基础；化学实验；化学计算。试题尽可能覆盖主要知识考点并努力体现新老高考衔接的预见性。在题型的设置上，适当淡化与老高考的吻合度。通过检测，要便于老师和考生查找已进行的化学教学和学习在化学基础知识、基本技能和学科能力方面与高考要求的差距；通过检测，要能为老师和考生调整下一阶段的备考复习提供实用的、有价值的

3、信息。二、试卷整体评价1．主要数据（1）总体情况参加统计人数13127；平均分55.74（理综149.56）；及格率36%（理综29%）；优秀率7%（理综4%）；最高分108.0；最低分0.0；信度0.81；效度0.54；全卷难度：0.52（理综0.50），其中Ⅰ卷0.62（理综0.61），Ⅱ卷0.43（理综0.42）；易:中:难=0.15:0.71:0.14；试题区分度：优秀率93%（理综67%），优良率100%。数据说明：难题的难度值小于0.35，中等难度题的难度值区间0.35-0.7，容易题的难度值大于0.7。试题区分度高，则高水平者得高分，低水平者得低分，试

4、题区分度低则反映不出应试者的水平差异。区分度≥0.4时，说明该题目能起到很好的区分作用；区分度≤0.2时，说明该题目的区分性很差；区分度值为负数或者空时，说明试题几乎没有什么区分度。质量统计分析公式参考《高考数学测量理论与实践》，教育部考试中心，2004年2月出版。（2）分数段分布直方图162011年1月质量分析报告第16页共16页考生分数段人数分布图呈正态分布，测试结果基本符合我市学校学生实际。（3）试题数据题序满分平均分及格率%最高分难度/等级区分度/等级66.003.396.000.57/中0.42/优76.003.476.000.58/中0.40/好86.0

5、03.296.000.55/中0.51/优96.004.056.000.67/中0.47/优106.003.506.000.58/中0.50/优116.003.316.000.55/中0.48/优126.004.346.000.72/易0.52/优136.004.606.000.77/易0.44/优2714.008.0114.000.57/中0.73/优28（Ⅰ）8.005.638.000.70/中0.65/优28（Ⅱ）7.002.857.000.41/中0.53/优29（Ⅰ）9.003.089.000.34/难0.65/优29（Ⅱ）7.002.497.000.36

6、/中0.62/优3015.003.7415.000.25/难0.69/优客观题48.0029.956248.000.62—主观题60.0025.792260.000.43—全卷总体108.0055.7436108.000.52—2．试卷评价（1）注重教材，考查双基，突出主干知识，兼顾覆盖面试题注重考查化学学科的基础知识和基本技能。涉及物质的量、氧化还原反应、离子反应与离子共存、物质结构与元素周期表、热化学、电化学、化学平衡、常见金属元素及化合物的重要性质、常见非金属元素及化合物的重要性质、化学实验原理及基本操作、有机化学基础知识、化学基本计算等内容。基本涵盖了中学化

7、学的主干知识。特别是选择题，做到了一题一个主题思想，所设置的选项有较为广泛的情景，一个题目中涉及到不同知识内容或同一知识点的不同角度，大大增加了整份试卷的覆盖面，有效地检查了学生对主干知识与核心内容的掌握程度以及思维的敏捷性。所以说该套试题考查162011年1月质量分析报告第16页共16页的重点内容仍是化学的主干知识和重点知识，不回避常规题和传统题。这样的试题能引导师生关注课本、关注课堂的双基训练，同时也提示我们应充分重视对基础知识、基本技能全方位的复习，避免遗漏知识点。（2）注重对接受、整合化学信息能力的考查，思维容量大试题设计了多种图形图表。如，第9题的化学