军校数学公共基础课程教学团队建设

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1、军校数学公共基础课程教学团队建设摘要］该研究论述了军校数学公共基础课程教学团队建设的重要意义，分别从注重教学研究、加强教学改革、狠抓教学建设、严格教学管理、倡导教书育人、重视服务部队等六个方面对军校数学公共基础课程教学团队建设的具体举措进行了探讨。［关键词］教学团队；军校；数学；基础课程一、军校数学公共基础课程教学团队建设的意义随着信息化时代的到来、科学技术的飞速发展，社会对定量分析以及大数据处理的需求日益旺盛，数学不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且正以空前的广度和深度向军事领域扩展渗透，成为军事高新技术的重要组成部分。对于军校学员来说，运用数学方法解决实际军事问题的能

2、力已是今后军事高科技人才不可或缺的重要素质。目前，军校数学公共基础课程一般包括高等数学、工程数学（包括线性代数、概率论、数理统计、复变函数与积分变换）、数学实验、数学模型、数学软件等五门课程，这五门课程均面向初级指挥和工程技术类生长干部本科学历教育。其中高等数学和工程数学是各专业科学文化基础模块的必修课程；数学实验是各专业实践性教学环节的必修课程，是高等数学与工程数学教学内容的延伸与拓展；数学模型和数学软件是各专业创新竞赛基础模块的公共选修课程。学员通过这五门基础课程的学习，不仅能掌握数学的基本理论和基本方法，打牢学习后续课程及将来从事军事指挥、工程技术等必需的数学理论基础，而且还能加强创新意

3、识、科学思维方法的训练与养成，提高抽象思维能力、逻辑推理能力、科学计算能力以及实际应用能力。因此，加强数学公共基础课程教学团队建设[1][2]，提高数学公共基础课程教学的效率和质量，对于打牢军校学员的科学文化基础，提高他们的科学思维和创新实践能力，把他们培养成为能够适应新形势下我军需求，有效践行我军历史使命，掌握科学军事定量分析方法的新型军事人才具有重要意义。二、军校数学公共基础课程教学团队建设的举措（一）注重教学研究以新形势下军事人才培养的使命任务为牵引，以提高团队成员教学水平和教学能力为目的，构建团队成员学习交流平台，积极开展数学公共基础课程的教学研究工作。其一，围绕数学公共基础课程教学工

4、作中的热点、难点问题，定期组织开展团队成员之间的教学研讨活动，鼓励资助团队成员参加军内外的教学会议和教学交流。其二，积极申报全国、全军、海军、学校等各级各类数学教学或教育科研课题，鼓励团队成员积极撰写教学研究论文，对在核心重要上发表教学论文的团队成员给予奖励。其三，加强对取得良好教学效果的研究成果的转化与推广应用，促使教学成果示范作用最大化。（二）加强教学改革以提高学员数学文化基础、综合应用能力与创新实践素质为目标，大力开展数学公共基础课程教学方法、教学手段的改革与实践。其一，积极探索数学基础课程教学方法的创新。鼓励教员根据不同数学基础课程的教学目标、教学内容、教学对象，以教学效果为牵引，大胆

5、尝试各种教学模式与方法，如采用启发式、研讨式、案例式、翻转课堂[3][4]等，保持数学课堂教学的活力与效果。其二，深入研究数学基础课程教学手段的改革。充分利用X络课程和现代化教学手段的优势，积极推动信息技术在数学教学活动中的运用[5]，给学员提供多方位的信息渠道，高质量实现课程教学目标。其三，拓展数学基础课程实践教学的形式和内容。鼓励和引导学员应用所学数学知识及数学相关软件对军事、工程等领域的实际问题或课题进行建模、仿真、计算和求解，培养学员的科研兴趣与钻研意识，加强对参加各级数学竞赛和数学建模竞赛的学员的培训与指导，军校数学公共基础课程教学团队建设（三）狠抓教学建设以课程、教员队伍、教材、教

6、学条件、实验室建设为核心，科学制订与之配套的各项建设规划与实施方案，为提高人才培养质量奠定扎实基础，提供有力支撑。1.课程建设（1）优化重组课程内容体系。立足于学员的实际学习情况与培养目标，对所有数学公共基础课程教学内容摘要］该研究论述了军校数学公共基础课程教学团队建设的重要意义，分别从注重教学研究、加强教学改革、狠抓教学建设、严格教学管理、倡导教书育人、重视服务部队等六个方面对军校数学公共基础课程教学团队建设的具体举措进行了探讨。［关键词］教学团队；军校；数学；基础课程一、军校数学公共基础课程教学团队建设的意义随着信息化时代的到来、科学技术的飞速发展，社会对定量分析以及大数据处理的需求日益旺

7、盛，数学不仅在工程技术、自然科学等领域发挥着越来越重要的作用，而且正以空前的广度和深度向军事领域扩展渗透，成为军事高新技术的重要组成部分。对于军校学员来说，运用数学方法解决实际军事问题的能力已是今后军事高科技人才不可或缺的重要素质。目前，军校数学公共基础课程一般包括高等数学、工程数学（包括线性代数、概率论、数理统计、复变函数与积分变换）、数学实验、数学模型、数学软件等五门课程，这五门课程均面向初级