中学德困生帮教计划

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1、中学德困生帮教计划为了培养学生良好的品德和行为习惯，端正他们的人生观，价值观；增强学生的纪律观念，使他们能健康地成长，从而贯彻党的教育方针政策，推进素质教育。所谓德困步生，即思想有待进步的学生，有教育者说过，转化一名德困生不亚于培养一名优生。陶行知先生也告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”苏联教育家霍姆林斯基也曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，贸给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”我们注入的关心与爱护也更多，并注意晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。二、实施措

2、施坚持正面教育和纪律约束相结合的原则，了解，关心德困生的学＞」，生活；以情感打动学生，以理说服学生，达到转化效果，同时取得家长联系，共同对德困生进行教育，对于思想有待于进步的学生，学校成立三级帮教网络。由校长室牵头，徳育处协调各行政人员一起与班主任和班级中思想有待进步的学生形成一帮一的帮教对子。校长室、各行政人员每周至少2次与自己帮教对象进行谈心活动，为了更好的达到帮教的效果，各位帮叫老师可以借鉴如下的办法：1、倾听：谈话是师生间最频繁的交往方式。我不仅仅要善于谈话，而且在专心致志地倾听他的谈话。平等地谈话，耐心地倾听嘉伟的谈话，更容易使他言出

3、心声，从而了解他的心理特点，有的放矢地引导、启发。谈话过程中，我还可以摸攒学生装的头，拍拍他们的肩，理理他们的红领巾，真诚地亲近他们，关心他们，以消除成人与孩子间的距离，使学生久旱的心田接受甘露的沐浴。2、微笑被称为“忘忧之草”的微笑是心理怜悯、良好素质修养和崇高职业道德的表现，有着深刻而丰富的内涵。我的微笑，更是崇高职业道德的体现。我的一举手，-•投足，一频一笑，都会感染学生。特别是上课时，我慈祥的面容，微笑的表情，亲切的提问，都能打消向嘉伟一样的待进步生的紧张情绪。我们每一位教师都力争多一些真诚的微笑，多一些自信的微笑，多一些鼓励的微笑，使

4、学困生更多地体验学习的愉快、安祥，体验生活的艳阳高照、春风拂面。3、凝视眼睛是心灵的窗户。教师通过学生的眼睛可以洞察学生的内心活动，从而走进学生的心灵世界。教师的真情是打动学生的钥匙，教师要在不同的情境下给学生送去不同的眼祌，用真诚编织一朿灿烂的阳光。教师在学生面前应经常保持亲切、和蔼、信任和期待的目光，使学困生看到希望，增添力量；使有缺点的学生得到温暖，增强信心。教师对待学闲生、犯错误的学生要有一种宽容的心态，批评时目光严厉而诚恳，使学生能够认识错误并改正错误。当学生有所进步时，就应换成赞许、期待、信任的目光。即使对屡屡犯错的同学，也应注重目

5、光的及时转换，切忌用劲鄙视的目光对待这些学生，因为那会损伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理。4、赞许每个人都有有一种被人理解、肯定、赞赏的欲望，儿童也不例外，而赞赏又是一种随时随地都可取用又永远用不完的“动力资源”。我们教师要学会赞赏学生。5、关心对于德困生中多数是学习有困难的学生，教师要因人施教，耐心辅导，平时作业优先批阅，课堂上尽量为他们创造表现的机会，有点滴进步就表扬、鼓励，增进自信心；对于思想待进步的学生，我要尽量挖掘他的闪光点、兴趣、爱好、特长，委以重任，也可以开展各种活动，让他们在活动屮展现G我，并受到教育，切忌讽刺、挖苦、体罚。6

6、、家访密切搞好家校联系，对转化德困生有着重要意义，特别是因而家庭环境造成的德困生。我要分别对待，灵活处理。我要定期家访、平时电话、短信联系等。附：第一学期I—8周5—8周9—10周II—14周15—18周第二学期1—4周律认真学习5—8周样9—12周13—16周17—考试内容了解、观察学生，初步定出德困生名单对初步定出的德困生进行教育观察转化效果，确定未转化效果对未转化学生进行家访对转化徳闲生进行表扬，激励内容了解德困生的思想动态，勉励他们遵守纪发动优秀学生帮助德困生的学习树立榜坚持不懈地教育、德困生表扬表现好的德困生、树立榜样约束德困生行为