一场球赛风波引起的思考

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1、一场球赛风波引起的思考中图分类号：G632.41文献标识码：A文章编号:1002-7661（2016）16-0077-02“拦住他，别让他去”，“怎么了，怎么了”，激烈的喧哗声从楼道里传来。我快速冲出办公室，看见二班门口一堆人，我边走边问“发生什么事？”还没等我询问缘由，尚一明（化名）同学从座位上冲出去，边走边对我说“马上回来，解决个事。”随即又有五六个同学跳起来准备拦住他，在办公室门口把他截了回教室里也炸了锅，我断断续续听出他们说英语老师偏心，篮球赛上没给他们加油，还笑话他们（刚才的篮球赛二班输给了三班）。甚至还有同学扯出早上英语老师

2、因他们没有写完作业惩罚他们是在报复昨天的事（昨天二班和英语老师带的四班打篮球比赛，二班赢了，四班输了）。我惊呆了，因为五分钟前我和英语老师刚看完二班和三班的篮球赛回来，我们俩边走边讨论这场球赛队员们的表现，并没有说什么偏执的话，这“看笑话”从何而来？我是当时的见证人，想给同学们解释清楚，说了几次都被愤慨的同学打断了。我发现同学们特别激动，一时半会无法安静，我只好转移话题，说“如果大家想知道真相，上完课，等大家情绪平复了再说，好吗？”混乱的课堂暂时安静下来，幵始听课做笔记。放学后，我准备找几个同学了解情况，就先回到办公室。没等我收拾好东西

3、，一位同学冲进办公室对我说“老师，你快去劝劝吧！尚一明和英语老师吵起来了，把英语老师气哭了。”等我到教室，英语老师己经走了，同学们都在班里，我一看，情绪激动的不只是尚一明了，这种情绪已经蔓延到全班了，就连我心目中的大公无私的女神__班长乔珍珍（化名）都在其中，她声泪倶下的对英语老师的不满控诉更激发了同学们的愤怒。我强压住他们的怒火，向他们描述了当时我和英语老师在球场上的具体情况，我俩都说了什么话，希望他们不要意气用事。很遗憾，大家并没有被当时的真相说服，还是各执一词，我看时间很晚了，怕路远的同学回家不安全，只好说：“放学了，大家都回家吧

4、，回去好好想想，明天再处理。”第二天，班主任、我和英语老师与同学们面对面进行交流，同学们也认识到自己的错误。不该偏听偏信，不问青红皂白就迁怒于他人；不该在没了解清楚情况的前提下，按照自己的揣度挑起事端，激起众怒;最后，同学们也诚恳地向英语老师道歉，学生家长对孩子也做了一番教育。虽然这场风波过去了，却给我留下难言的困惑及思考。我在想责任、自尊、换位思考都是我们平时教育的内容，为什么还会出现这样的问题？教育中我们教师应该运用怎样的智慧面对越来越多学生的“个体发声”？我想，这些现象的背后总有一些原因吧。1.浮躁是影响这一代青少年健康成长的毒瘤

5、浮躁是我们这个时代影响社会健康发展的一大问题。浮躁对我们的教育毒害至深，违反了教育长效性原则。其实教育给人的回馈是越久越醇香，但急功近利思想把教育的美扼杀在萌芽中，造就越来越多的“读书无用论”。2.无度成为教育规则的元凶经济全球化、文化多元化、信息多样化迅猛充斥学生的头脑，创造或改变学生的价值观。谦逊、礼让、慎独、反躬这些优秀的传统文化被闲置、被遗忘，取而代之的是独我、张扬、逃避、推卸，把彰显个性变成性格张狂，把尊重差异变成唯我独尊，让教育中的相互尊重、理解成为空谈。很多师生矛盾案例中就是教育中的无规矩造成的。1.教育合力的缺失让教育孤

6、掌难鸣每个学生的健康成长，心路历程的完善离不开父S的细心呵护，学校的客观引导，社会的推波助澜，任何一环的缺失，都将给孩子做出某方面的缺失。这和部分家长的不懂教育，社会氛围营造不足，学校情商教育弱化有很大关系。教育是一个艰苦的过程，教师在这种背景下的煎熬是痛苦的，失去了教育的初心__为人谋幸福。如何在现有的条件下改变，是我们每位教师应该尝试的。1.最大化地追求教育的终极目标谋取人类幸这不是一个空洞的口号，我们需要努力把它付之行动。首先，作为我们教师自己要坚定这个伟大的信念，要把在教育中履行的各项职责都赋予“为人类谋幸福”的使命。其次，在谋

7、取自己幸福的同时，还要引导学生通过受教育获得自己的幸福感、成就感。2.学校做好学生“德智双修”的培养以培养学生情商为主的德育是个庞大而繁琐的工程，渗透到学生学习生活的方方面面。针对中学生身心发展特点，以活动为载体会有效地培养学生的道德情操，比如召开主题班会、体育竞赛、课外兴趣小组，特别是针对性的专题教育等。活动中的得失成败，矛盾冲突激起学生的思想浪花，教师及时正确引导，不断规正学生的行为习惯及思想发展状态，这期间不断发挥班、队、会的积极作用，活动还要做到少而精，目标明确，针对性强。1.家庭环境与社会氛围的营造(1)良好的家庭环境有助学生

8、品德养成家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任教师。因此，家庭环境对中学生的影响至关重要。宽松的家庭环境会营造和谐民主的氛围，暖暖的亲情会培养学生的好性格。(2)健康的文化环境提升学生的文化修养文化环境健