人教版新起点一年级上册英语教案

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1、lesson1  课前准备  1.教学挂图,投影片。  2.教学录音磁带。  3.实物:大书、长铅笔、长尺子和大橡皮。  教学内容  A Look,listenandchant.  1.通过歌谣学习有关文具及学校的5个英文单词。  2.文字不要求学生掌握,只要求能听懂。  B Let'ssay.  学习如何问早上好。  教学建议  1.这是学生的第一节英语课,在正式学习英语之前,教师应做如下准备工作:  1)利用VCD等形式,如迪斯尼动画片(英语版),激发学生学习英语的兴趣。  2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面,如:世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英

2、语的国家都有哪些。也可以做一个小调查,问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小,教师要注意使用儿童语言,说儿童易懂,感兴趣的话题。)  3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法,如:上课认真听老师、同学、录音说英语,大声回答问题,积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带,常把在课堂学到的语言说给父母听等。  4)请学生打开课本,看看在这本书里要学到哪些内容,他们自己喜欢学哪些内容等。  5)介绍书中第1页的主线人物,他们是谁,叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。  6)教师给学生起英文名字,并让学生试

3、着说一说自己的英文名字。  2.建议教师让学生先学习“Goodmorning!”等问候用语。不急于让学生开口说,应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后,如有发音不准确的,教师不必一纠到底,只要学生敢于开口说,教师就要给予表扬。(这一点很重要,教师不可忽视。)  3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语,在情景中练习。  4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如:让学生先听录音,然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图,再让学生说出英语单词;让学生听录音,每听一个词,教师便展示一个相应的实物,练习几遍后,教师说词,让学生展示实物。  5.在学生初

4、步学会有关文具的词汇后,教师可带领全班表演:学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词,扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。  6.教师带领学生学说歌谣的时候,要用手打节拍,语速要慢,并注意单词重音。  7.录音材料:  A项:CHANT  Goodmorning,book.  Goodmorning,ruler.  Goodmorning,pencil.  Goodmorning,eraser.  Goodmorning,school.  B项:DIALOGUE  T:Goodmorning!  Ss:Goodmorning

5、!  SONG  Goodmorning,school.  Goodmorning,class.  Goodmorning,________(教师名字).  Goodmorning,________(同学名字).  lesson2  课前准备  1.教学挂图,教学投影片。  2.单词卡片。  3.教学录音磁带。  教学内容  A Listen,doandsay.  1.学生学习交际用语“Hello!”,并学会介绍自己,如I'm....  2.学生感知课堂用语Standup!Sitdown!  3.学生感知TPR用语Showme....  B Let'sactan

6、dsing.  1.A部分内容的实际操作。  2.学唱歌曲。  教学建议  1.教师可以利用课前师生问好的机会让学生学习Standup.和Sitdown.学生能听懂并做出正确反应即可。  2.教师应创设情景,帮助学生学习自我介绍的交际用语。如果教师在上节课为每个学生起了英文名字,可以要求学生在家里做一个人名卡,然后带到课堂上来使用。教师将自己的人名卡挂在胸前,对学生说:Hello,I'm....Yourname,please?然后让学生拿出自己的人名卡,回答I'm....  3.在大部分学生已经学会这交际用语的情况下,教师即可按照教材中形式组织学生活动。  4.

7、教师带领学生在复习有关文具的词汇的同时学习Showme....等交际用语。如:教师举起自己的铅笔等对学生说:Thisismypencil.Thisismyruler.Showmeyourpencil.Showmeyourruler.Standup,Fangfang.Showmeyourpencil....  5.教师可让学生学唱B部分的歌曲,并做表演。可组织groupwork或pairwork。  6.本节是学生学习英语的第二节英语课,教师应以激发学生兴趣为主。只要是大胆开口,积极发言的学生,教师就应奖励。  7.录音材料:  A项:DIALOGUE  T:St

8、andup,please

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