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《浅谈幼儿心理理发展的一般认知基础》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、浅谈幼儿心理理发展的一般认知基础1引言大量探究证实，儿童在心理理论(Theoryofmind,ToM)任务上的表现在3～5岁间发生明显变化，而且儿童在不同心理理论任务，非凡是在错误信念和外表－事实区分两个任务上的表现存在颇多相近之外。不仅发生变化的年龄大致相同，而且儿童在两类任务的表现存在明显正相关[1,2。这似乎表明二者的发展存在同时性。另一方面，不少证据表明[1,3,4，3岁儿童在错误信念和外表－事实任务上的困难相当牢固。也就是说，这些困难似乎是深层的、概念上的新题目，并非通过练习或简化任务要求所能够轻易克服的。对此，一些探究者以为，要从概念上熟悉错误信念或区分外表和事实，儿童
2、必须熟悉到，一个人在心理上有关某物的表征，既可能不同于另一个人有关该事物的表征，也可能不同于事物的实际情形。而4岁左右儿童的这些习得，可能反映了某种在性质上完全新异的心理熟悉，即儿童开始主动以心理化的方式表征和解释事实。换句话说，这时，儿童熟悉到了心理的表征实质[5。但长久以来，探究者似乎更关注儿童在不同任务表现上的共性方面，以此证实不同任务表现间可能存在的一般认知基础，而往往忽视了幼儿表现的离散性背后的发展内涵。我们以为，有关某种熟悉或能力的一般表征机制的探究，既应关注儿童在不同任务表现上的一致性，也应关注这些表现的离散性方面，以便更深进地了解这种一般认知基础的功能模式及相关影响
3、因素，进而能更好地综合不同任务表现，推测认知能力的发展。本探究便旨在，通过探查幼儿在不同ToM任务上表现的非凡性及其内在一致性程度，探究中国儿童ToM能力表现及其潜伏表征基础的发展模式。本探究将探索的新题目包括：其一，中国幼儿在各ToM任务上表现的一般发展变化趋向；其二，幼儿在不同新题目表现上的一致性程度；其三，幼儿的ToM能力表现随任务情境变化的情况。2方法2.1被试：共90位幼儿参加本探究，但只有61位被试完成所有实验程序，因此最后只分析这61位被试的结果。其中3岁儿童21名（均匀年龄43.6个月）；4岁儿童23名（均匀48.9个月）；4岁半至5岁的儿童17名（均匀56.3个月
4、）。2.2实验材料：用海绵染色制成的仿真石头、一般海绵和真实石头各一块；玩具兔子一只，玩偶两个，纸盒子和布袋子各一只；牙膏盒一只，水笔一支；系列动物图片，有方形孔的厚纸片若干。2.3实验程序探究采用四类ToM任务，即外表－事实的区分[6、错误信念熟悉[7、表征变化任务[1和解释的多样性任务[8。实验前，主试通过和被试一同游戏，相互熟悉。实验时，由同一主试在被试所熟悉的幼儿园游戏室进行测验。实验前后，被试各得一份他们喜爱的奖品。3结果和分析3.1儿童在各个心理理论任务上的表现表1儿童在各个心理理论任务上的均匀得分和标准差3岁组(n=21)4岁组(n=23)4岁半组(n=17)外表－事
5、实的区分(AR).29±.46.21±.42.53±.51错误信念(FB).19±.40.43±.51.82±.39表征变化(RC).38±.50.78±.42.94±.24解释的多样性(ID)1.05±1.021.13±.971.59±.71儿童在各心理理论任务上的表现见表1。在外表－事实区分任务中，方差分析表明，在该任务中，年龄主效应不明显(F[,(2,55)=2.05,p＞0.10)；性别主效应不明显(F[,(1,55)=0.002,p＞0.50)。在错误信念任务中，年龄主效应明显(F[,(2,55)=8.98,p＜0.001)，最小明显性检验表明4岁半组明显优于4岁和3岁组
6、，3岁和4岁组间差异不明显。性别主效应不明显(F[,(1,55)=0.001,p＞0.75)，年龄和性别的交互功能不明显(F[,(2,55)=1.40,p＞0.20)。在表征变化任务上，年龄主效应明显(F[,(2,55)=9.44,p＜0.001)，最小明显性检验表明4岁半组和4岁组明显优于3岁组，但4岁半和4岁组间差异不明显。性别主效应不明显(F[,(1,55)=0.28,p＞0.50)，年龄和性别的交互功能不明显(F[,(2,55)=0.10,p＞0.75)。在解释多样性任务上，年龄主效应不明显(F[,(2,55)=0.17,p＞0.10)；性别主效应不明显(F[,(1,55)
7、=0.03,p＞0.50)。3.2儿童在不同ToM任务上表现的比较表2儿童在各种任务上的实际表现和机会水平之间差异的t检验3岁组(n=21)4岁组(n=23)4岁半组(n=17)外表－事实的区分(AR)-2.12*-3.21**0.24错误信念(FB)-3.53**-0.623.39**表征变化(RC)-1.103.21**7.50***解释的多样性(ID)-0.210.653.41**注：*p＜0.5;**p＜.01;***p＜.001（以下同）由于上述任务只有两个
