运用现代化教学手段优化小学口语交际课

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1、运用现代化教学手段优化小学口语交际课----小学语文教师论文-->教学活动是借助于一定的手段、工具展开的。教学活动的具体过程、组织方式以及质量效益等都和教学活动中使用的工具密切相关。可以说，不断地把人类社会生产与生活中创造出来的新技术、新设备加以改进并运用于教学活动中，这是人类社会进步的重要动力，是教学效率和效果得以不断提高的重要物质保证。而多媒体教学是沟通教师（信源）与学生（信宿）之间，传输教学信息的通道。笔者在从近几年的口语交际教学中，运用电教媒体，让学生主动参与自主运用，促进了学习的主动性和积极性。一、创设情境，激发学生口语交际的兴趣　美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺

2、激乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火”。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。在小学阶段，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况，运用多媒体，激起学生的学习兴趣。如人教版小学语文教材第七册“积累.运用四”的口语交际练习——“怎样保护周围的环境”。面对这一题目，考虑到本班实际，学生定会觉得枯燥无味，无话可说，于是，笔者想到运用CAI课件创设情境，激发学生的兴趣。笔者是这样创设情境的：笔者事先运用CAI课件将文中提示内容制成动

3、画——清清的河水被一群顽皮的放牛娃把牛赶到河里弄得浑浊、肮脏；碧绿的草坪被宠物和人践踏得东倒西歪，垂头丧气；新鲜的空气被工厂的烟雾、废气、尘埃污染，使得周边的环境恶化；雪白的教室墙壁被几个小孩用墨水、粉笔等涂抹得乱七八糟……在课堂上，当笔者把课件让同学们观看后，迅速提出问题：“同学们，谁不愿意在清洁、美丽、舒适的环境里生活，看到此情此景，你会怎么想？准备采取什么行动？”顿时教室里沸腾起来，别提学生参与交际的欲望和兴趣有多浓了。他们痛斥着不爱护环境的人们，呐喊着：地球是我们的家，保护环境，人人有责！我要当环保小卫士！比如S版三年级语文上册“语文百花园一”的“语文打课堂”——“玩儿

4、得真开心”。笔者在课前请别人用摄像机摄下了我和孩子们一起玩“老鹰捉小鸡”游戏的镜头。上课时，我以这组生活中的镜头引入课堂教学，孩子们欣喜异常，看到自己在屏幕上的表现，不由得哈哈大笑。孩子们纷纷举起了小手，争着讲述玩游戏的情景，课堂中“乐说”的学习氛围形成了。二、运用电化教学展示口语交际范例，解决学生说话“难”在语文教学中口语交际的重要性上面已经谈过。但对于大多数小学生来说，一提到口语交际就头疼，大喊“难说”，苦于无从说起；对于老师来说也苦于“难教”。这“两难”似乎已成为小学口语交际教学的一大困境。那如何摆脱这种困境，让师生共同轻松进行口语交际的乐园呢？其实，笔者认为，在小学阶段

5、，由于学生年龄小，理解能力弱，孩子往往对生动、直观的画面感兴趣，而对于抽象的文字的理解、运用存在一定的困难。恰当地运用电化教学手段，不仅能引起学生对生动形象、丰富多彩的视听图像的高度注意，同时，图文结合的形式，更能使孩子们易于理解和运用。为孩子准确、生动地运用语言文字来表达心声铺设了一条顺畅的通道。开拓了广阔的空间，为孩子的说话“难”移架起了桥梁。笔者在组织教学S版三年级语文上册“语文百花园二”——能说会道《有趣的动物世界》这堂口语交际课时，我结合教学重难点科学合理地运用了现代教学手段，使课堂结构紧凑，气氛活跃，目标到位。首先，笔者在课前准备了一份课件（课件的主要内容是：其一，

6、展示无数的小动物；其二，一只顽皮的小狗滚线球的全过程；其三，怎样介绍小动物的方法。）。在组织教学时，首先在课堂中播放课件的其一。播放完后，让学生整体感知有趣的动物世界，让学习好点儿的学生说一说你看到了什么？然后重点播放“一只顽皮的小狗滚线球的全过程”，让学生重点观察并做介绍。待观察完后，笔者又展示出怎样介绍小动物的方法。（我喜欢的小动物是＿＿＿＿＿。它的样子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它最大的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最有趣的事情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。）学生围绕这样的思路进行介绍就再也不觉得“难”了。同时，为接下来的“

7、笔下生辉”打下了牢固的基础。总之，合理恰当地运用现代化教学手段在口语交际课中发挥着巨大的作用：它既活化了教材内容，变抽象为具体，变静态为动态，又可以化难为易，促使学生积极主动学习，同时还优化了教学过程，帮助教师更好地完成教学任务，提高了课堂教学效率，促进了学生语言和思维能力的全面发展。变枯燥的“填鸭式”教学为生动活泼的“主体教学”。运用现代化教学手段优化小学口语交际课，由，代写论文中心为您整理提供信息资讯。更多小学语文教师论文代写请登录（xxywjslw/）。