如何运用现代化教学手段优化小学语文教学.doc

《如何运用现代化教学手段优化小学语文教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何运用现代化教学手段优化小学语文教学摘要：教育现代化需要现代化的课堂教学模式和现代化教学方式，还有现代化的教学理念和信息教学手段的使用。那么要想有效的优化现代小学语文课堂就要结合现代化的教学理念和信息化教学手段来建立高效化的课堂教学模式，提升课堂教学效率，激发学生对于语文知识学习的兴趣,建立立体化的小学语文课堂教学模式，满足学生自主学习的需要关键词：现代化教学手段；小学欲语文教学；课堂教学模式；优化方法中图分类号：G632文献标识码：B文章编号:1002-7661(2016)16-198-01一、小学语文课堂效率提升的方法在现

2、代化的教学背景下，要想充分提升语文的课堂教学效率就要结合正确的教学方法和教学理念来构建立体化的课堂教学模式，结合不同形式的课堂教学资源满足学生个性化学习的需要。但是徒有现代化的教学形式支撑是远远不够的还需要有现代化的教学理念相互结合，彼此进行搭配，来提升学生语文知识的视野，形成正确的语文视角，建立正确的语文学习价值观。在教学发展认识的今天，学生梦想发展的主体与客体的基本关系认识还没有形成共识。而对这些基本问题的认识，不仅影响语文的学科属性，也影响孩子梦想结构搭配的社会价值，要让孩子充分树立自己的价值梦想，找寻自己人生的真谛，在语

3、文课学习的过程中体味自身的价值，勇敢追寻自己的梦想。结合于信息技术资源的倾斜，在打造信息智慧化教学的课堂的前提下，结合于学生梦想的特点打造立体化的语文兴趣学习小组，全面的增强学生的凝聚力，提升学生的语文价值认识。依据学生们的梦想的特点采取个性化的教育方式，通过对每个孩子成长过程中价值观念的总结和优化，找出各个孩子的梦想取向的具体方面，对孩子自我梦想的树立加以深化指导，给出具体的发展前景，充分激发孩子为梦想奋斗的动力。同时依据优化的课堂的组织结构，具体分析出同班级孩子们梦想树立的共同点，找出实际的联系，确定学生梦想发展的方向，以此

4、让孩子们紧密的团结在一起，共同追寻自己梦想，打造一种良好的班级语文乐文化氛围，促进学生彼此互助学习，形成正确的语文价值观念二、学生语文素质的提升方式现代形式的语文课堂教学，学生语文素质的提升主要在于教学思想的转变和教学理念的运用。除了学科自身的发展与发扬是重要的组成部分之外，相对于教育来说促进其教育形式的产生是促进教学理念有效发扬和教育形式创新的关键点所在。但是要保持其适当规模教育形式的产生除了有重要的资金投入外还在于教育者教育思想的转变，换言之就是语文教育的传承者提高语文教育的重视程度，转变自身的教育态度，让学生能够充分感受到

5、语文的魅力。教师要提升自己的知识视野和教学水平，所谓教师的视野格局决定着学习某学科所付出正规兴趣的比例，教师不具备完善系统的教学视野格局，如何能够有效提升学习的基本学习热情呢？语文素质化课堂的构建除了搭配先进的教学理念外，还要注重基本的教学方法的运用和基本的语言教学逻辑的使用，从根本上改变语文教学形式，全面提升课堂教学效率，促进学生语文教学素质的提升。在基础语文课堂教学的过程中要加强学生思感化教育，促进时间教育的普适性增强也是提升课堂教学质量的关键所在，但是在难以企及的纯正实践逻辑方面做好价值观的教学也只是基础性铺垫；是基本教育

6、理念的达标而已，要想建立真正的课堂格局必须满足于学生学习的基本需要，从学生心理认知的基本逻辑出发，帮助学生获得现实的学习情感体验，满足于学生多元化学习的需求，促进学生自主学习机制的塑造和多元情感化学习心理机制的形成三、小学语文课堂教学中信息教学方式小学语文课堂教学体系的建立最主要的一点就是要突出信息化教学和个性化教学，所谓的信息化教学就是要结合信息化的产品和信息化知识传授的方式来突出高效率的个性化课堂教学体系，具体的实现方式要以信息产品和信息教学数据为主要依托结合学生学习的兴趣构建一个立体化的课堂。素质化课堂教学模式还要突出一个

7、个性化教学方式，就是要结合信息教学的手段来引导学生关注语文基础知识，引导学生学习知识，可以制作个性化的教学ppt课件和动画视频短片的制作来完善个性化学习引导机制，根据信息多媒体集中化的个性教学方式的应用来突显视频信息教学的魅力，引导学生关注知识原理，确立信息化的课堂教学模式。要根据每一个学生学习情况的不同，对全班的学生进行有效的层次划分，针对在课堂学生的实际变现和知识的实际接收能力，做好每一个学生的学习计划，做好每一个学生的知识讲解工作和实际学习情况调查，为每一个学生语文知识的实际学习排忧解难。同时根据学生学习的素质水平，打造班

8、级体的课堂体验模式，选择不同的知识讲解方法让学生来进行实际选择，选取最适合学生的教学方法为学生讲解知识，同时要根据每个学生知识接收能力的不同，选择适合于课堂的知识难点解释模式，做好学生的知识讲解工作，结合每一个学生的课堂知识体验，改变教学方式，提升班集体的素质水