云南省高层次科技人才队伍建设的对策、措施、

《云南省高层次科技人才队伍建设的对策、措施、》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、云南省高层次科技人才队伍建设的对策、措施、建议----科技论文-->第一章导论1.1研究背景国以才立，政以才治，业以才兴。人才是一个政党、一个国家、一个地区最宝贵的资源和财富。提高自主创新能力，发挥科技支撑作用，建设创新型国家，关键在人才。切实做好人才工作，加快建设人才强国，是推动经济社会又好又快发展、实现全面建设小康社会奋斗目标的重要保证，是确立我国人才竞争比较优势、增强国家核心竞争力的战略选择。2003年12月中共中央、国务院召开第一次全国人才工作会议，提出了实施人才强国战略的重大战略决策，把人才一工作提到了前所未有的高度。2004年2月，云南省委、省政府召开第一次全省人才工作会

2、议，提出实施人才强省战略，部署了实施人才强省战略的相关措施，出台了相关文件，确定了把高层次人才的开发工作作为云南省人才工作的重点。2010年5月中共中央、国务院召开第二次全国人才工作会议，这是我国全面建设小康社会进入关键时期、人才发展面临战略机遇期召开的一次重要会议，对于全面提高人才发展水平、加快建设人才强国，推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。同年9月，云南省委、省政府召开第二次全省人才工作会议，进一步明确了全省人才工作的总体要求、基本思路、重点任务和重大政策措施，标志着云南人才强省战略的实施进入一个新阶段。云南省科技厅认真贯彻落实省委、省政府“科教兴滇”和“人才

3、强省”战略，自1995年开展云南省中青年学术技术带头人后备人才选拔培养工作以来，目前已经构建了三个层次(“两类”人才选拔培养、创新团队建设、高端科技人才引进)、四种类型(学术技术带头人、技术创新人才、省级创新团队、高端科技人才)的云南省高层次科技人才培养框架，形成面向全省、覆盖各个学科领域、个体选拔与团队培养结合、培养与引进并举的人才工作体制和机制，营造了良好的人才成长环境和创新创业氛围。本论文主要针对上述四种类型的高层次科技人才，对云南省高层次科技人才队伍建设进行深入系统的研究，提出今后关于进一步加强云南省高层次科技人刁‘队伍建设的对策、措施、建议，也为云南省人才队伍建设提供有益借

4、鉴。1.2研究的目的和意义云南作为一个集边疆、民族、山区为一体的西部欠发达省份，虽然具有一定的资源优势，但是由于历史、自然各方面的原因，较之全国尤其是东南沿海地区尚存在一定程度的差距;要推进经济、政治、文化和社会建设，实现城乡、区域统筹协调发展，提高生产力水平和自主创新能力，增强区域竞争力，从根本上改变人民生活水平在全国相对落后的状况，关键在于培养造就大批高素质的各类优秀人才，保持人才总量的持续增长和质量的有效提升。而培养造就一批高层次科技人才，不断提升自主创新能力，为云南经济社会又好又快发展提供强大的智力支持，己成为云南省人才一队伍建设的重要战略任务之一。这是进行本论文研究的一个根

5、本原因。结合笔者在云南省科技厅人事处工作的实际，本论文力图通过笔者所在处室及相关业务部门掌握的准确翔实的数据资料真实描述云南省三个层次、四种类型的高层次科技人才队伍建设现状，运用人才资源管理及公共政策学的相关理论，分析并提出今后关于进一步加强云南省高层次科技人才队伍建设的对策、措施、建议。1.3研究综述随着科学技术的发展，人才问题的研究成为世界各国经济学界、管理学界重点研究的领域之一，世界各国际性都实施人才战略以赢得相应的发展。在西方，科技人才管理研究一般包含在人力资源开发与管理理论体系阐释，其理论观点主要包括人力资源理论和人力资本理论两大组成部分，还有知识管理理论与学习型组织理论。

6、同时，与人力资源有关的边缘学科正在兴起，如人力资源会计学、人力资源统计学等。这些学科与人力资源开发与管理理论相互渗透，相互促进。西方人力资源开发与管理理论更多地表现为一种学术理论，尽管也影响政府的决策，但却具有更强的操作性和实用性，主要通过直接解决企业、家庭和个人的具体实际问题来发挥作用。-->nbsp;111.3研究综述11-151.4研究方法151.5相关概念界定15-171.5.1人才151.5.2科技人才15-161.5.3高层次科技人才16-171.6理论基础17-231.6.1现代人力资本理论17-181.6.2国内人才资源管理理论18-211.6.3公共政策理论概述21

7、-221.6.4激励理论22-23第二章云南省高层次科技人才队伍建设现状及成效分析23-452.1云南省高层次科技人才培养框架23-242.2云南省中青年学术技术带头人、云南省技术创新人才选拔培养工作现状分析24-292.2.1工作概况24-252.2.2云南省"两类"人才现状分析25-292.3云南省"两类"人才培养工作成效分析29-322.3.1云南省"两类"人才培养工作总体成效292.3.2提高了云南省的原始创新能力及学术技术水平29-302.3.3