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1、如何建设及创新高校教学管理制度----大学教学改革论文--> 毕业论文范文如何建设及创新高校教学管理制度 随着高校教学改革深入和发展,高等院校要按照“转换机制、优化结构、增强活力、提高效率”的原则,不断深化内部管理体制和机制改革,才能适应新形势的要求。.51lunwen.当前,随着高校办学规模扩大,在校学生和教师不断增加,如何来保证教学质量和组织教学管理是高校亟待研究的一项重要课题。只有通过制定科学规范的教学制度,建立健全教学管理监督、评价、激励、考核机制,并在教学管理中进行改革创新,才能保证高校的教学质量,从而保证高校的可持续发展。 一、教学管理制度建设 管理制度是
2、指管理体制过程中规范的整合。高校教学管理制度规范就是对培养计划、开课计划、课程建设、教材建设、教学效果等做出明确细致的规定,并在研究教学管理方面逐步形成适合学校自身特点的体制,建立和健全自我完善、自我监督、自我约束的机制。 在教学管理中,坚持对教学活动的科学组织和管理,保障教学工作始终围绕着人才培养计划有条不紊地进行。从制订学校的发展规划、专业发展规划、学年度工作计划,到组织和引导各院系各专业教研室进行专业建设、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实验室建设、实习基地建设、现代化教学手段建设和专业教学改革等都要有一套科学的教学管理制度。同时,在教学管理全过程中,坚持新开课和开新课试讲
3、制度、院系领导听课制度、教师相互之间观摩(同行专家)听课制度、特聘督导专家听课制度、期中教学检查与反馈制度、期末考试管理制度、毕业实习与毕业设计(论文)管理制度等。通过强化教学制度管理,对教学状态进行科学规范化管理,保证高校教学高质量稳定运行。 二、教学质量监督机制和激励机制的建立 建立一套科学的“监督、评价、激励、考核”管理机制,是教学管理工作的核心任务。加强对教学状态的全面过程监督管理,建立全面的教学过程的监督机制、评价机制、激励机制、考核机制。只有将教学效果的检查评价结果和教师奖励、考核、评聘、晋升职称挂钩,奖优罚劣,才能使教学管理工作、组织管理更合理、更完善。高校只有
4、在管理体制形式、组织结构和分配关系上,建立起自我发展、自我约束的机制,既是激励和约束体制互补,才能保证高等教育教学质量的持续稳步提高。 建立健全全面教学质量管理监督机制,建立教学质量监控体制,将课堂教学、实验教学、实习环节、毕业论文(毕业设计)、课程考试等质量标准,为严格监控和正确评价教师教学质量提供可靠依据。与此同时,建立保证教学质量监控的相应制度:教学检查制度应包括授课质量管理制度、领导听课制度、考试分析制度、学生对教学工作的评价制度、教学例会制度、教学督导制度,课程评估制度、学生评教制度、教师讲课大赛制度、教学质量诊断制度,毕业生座谈会制度等等。 如对全校的课堂教学状态
5、质量进行评价,是运用听、评、考、查等形式和手段,对教学质量进行宏观、动态监控。按照执行教学规范、教学内容、教学状态和教学成果四项内容进行考评;将领导、同行专家、督导专家和学生对教师上课效果评价打分综合确定教师的教学质量和效果。首先,建立党政领导听课制度、同行专家听课制度、督导专家听课制度。采用随堂听课方式,对教师的教学内容、教学方法、教学态度、教学手段、教风、教材使用情况、学生课堂纪律、学风情况、教师批改作业、答疑等教与学状态进行检查。其次,让学生参与到教学管理中,树立以学生为本的办学理念,采用调查问卷形式,对教师实行“教学效果的学生评价”制度,由学生填写对任课教师教学效果的评价。问卷内
6、容包括一般信息、课堂教学评价及课程总体成功度评价三部分,一般信息包括所评价课程性质、课程的课堂教学内容深度、课程参考书数量及学生该课程的出勤率4个方面。课堂教学评价则包括教师教学态度、教学内容、教材选用、教学方法、教学秩序、课后辅导、能力培养7个方面。课程总体成功度评价反映的是学生对课程的总体印象。 建立教学激励机制,围绕教学的各个方面,建立奖励制度,激发教师投入教学的热忱,如设立教学质量奖、教学成果奖、优秀教材奖、优秀课程奖、优秀论文奖、讲课比赛奖、教学网络课件大赛奖、教学创新奖、教书育人奖、优秀班主任奖、师德模范奖等等,调动教师参与教学投入和教学改革的积极性;在人事分配、岗位津
7、贴制度上,实行岗位津贴制、专业负责人制、学科带头人制、主讲教师制,树立教师的中心地位,为教师创造良好的工作和生活条件,使教师的待遇得到相应的保证和提高。 积极推进激励机制和分配制度的改革,建立体现贡献的分配激励机制,拉开收入差距,多劳多得,优劳优酬的激励机制。加大学校的人事改革步伐,强化学校内部的竞争机制,教师岗位聘任要遵循“按需设岗、公平竞争、择优聘任、签约管理”的原则,打破教师职务终身制,调动广大教师的工作积极性,形成能上
