中学图书馆参与阅读指导的思考

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1、中学图书馆参与阅读指导的思考摘要：阅读能力的培养对中学生的知识积累与人格养成都具有不可忽视的重要作用，是教育工必须重视的问题之一。中学图书馆应发挥自身优势，通过激发学生的阅读兴趣和组织丰富的阅读活动实现这一教育职能，不断提升学生的阅读品味，促进其人格的全面发展。关键词：中学图书馆阅读教育1中学阅读教育的重要性及图书馆的作用作为文明社会中生存技能的一种，阅读能力对人的成功及全面发展具有关键性的作用。中学生正处于人格的养成阶段，阅读习惯的养成将对其具有终生的影响。然而，由于中学生尚不具备完善的鉴别与选择能力，在图书市场鱼

2、龙混杂的今天，很容易在一些格调不高的流行文学中迷失方向。据调查，上世纪90年代以来，学生的阅读逐渐呈现下降的趋势，至少八成以上的学生不读名著。很多学生表示名著篇幅太长、心理描写过多，不如可以直接得到感官愉悦的X络文学有吸引力。教育部2000年将课外阅读推荐书目写进了语文教学大纲，然而，10年以来中学生冷淡名著的现象依然没有出现转机。可见，丰富中学生的阅读内容，提升其阅读品味，是中学教育者面前亟待解决的问题之一。图书馆应发挥自身优势，调整工作中心，为中学生阅读能力的培养与人格的全面发展贡献力量。目前，一些中学已经开始了

3、积极的尝试，如上外附中发起的读文学、读原著行动，规定学生每天阅读原著20分钟。通过语文课、校图书馆以及学生和家长的共同努力，改善中学生阅读量小、阅读面窄的状况，引起了社会各界的热议。笔者所在的学校湛江师范学院附属中学也在日常的教学日程当中插入阅读课，这一举动在我市可算是首例，还举行了公开阅读课供兄弟学校学习，获得一致好评。本文仅为发挥中学图书馆的教育职能，提高中学生阅读水平，结合笔者的工作经验，做一简单探讨。2中学图书馆阅读教育的工作内容2.1精选教辅读物，参与课程资源的开发新课改将中学图书馆列为重要的课程资源，因此

4、，图书馆教师应有意识地参与课程资源的开发，最大地发挥第二课堂的教学辅助作用。以语文课的教学为例，文言文是学习的重点和难点，时代背景的差异常常成为学生理解记忆的瓶颈，图书馆可以提供文章相关背景方面的白话故事读本，当然最好能附有译文的，因为全是白话文对于一般学生来说很难消化，很多学生都看不下去。如此一来就能让学生对不同时代的政治、经济、风俗产生具象的认识，使学生逐渐发现文科之间的内在联系，深化其认知水平，扩宽其视野。现代文可以从课堂上某章节的学习拓展到全篇文章的阅读，再从某篇文章拓展到的所有作品，使学生深刻地认识人物的形

5、象，巩固课内的学习成果，并在教师的引导下，了解的写作风格和思想格调。除书籍外，图书馆还应充分利用多媒体等现代化手段辅助教学。如有语文教师发现在学习诗歌《周总理，你在哪里》时，很多学生由于对老一辈革命家缺乏了解而难以理解诗中的情感，于是通过图书馆各类关于总理的书报文献及纪录片等组织学生进行情感教育，用周总理为人民的事业鞠躬尽瘁，死而后己的高贵品质感染学生，并将图书馆提供相应的资料作成教学软件，让学生在对伟人的无限缅怀中富有感情的朗读诗歌，达到了极好的教学效果。此外，图书馆大量的天文、地理、生物方面的书籍，也有助于加深学

6、生对理科知识的认识。2.2加强中学生的课外阅读指导图书馆应从促进学生的全面发展出发，优化馆藏配置，让学生从经典著作中领悟人生境界，在自然科学中扩展思维的空间。此外，还应向学生推荐一些介绍读书方法的文章，有意识地引导学生，培养其边阅读边思考的能力。可按照由浅至深、循序渐进的方式培养学生的阅读能力，让学生带着教师的问题独立查找必要的资料，再现资料中的情境，充实和加深对知识的理解。在此过程中，学生不但掌握了检索技巧，也培养了独立思考和亲身实践的能力。3阅读指导中应注意的几点问题3.1调整藏书结构，创设优质的阅读环境中学图书

7、馆在藏书结构上应注重从形式到内容的新颖和充实。随着大阅读时代的到来，信息文献的类型应包括书籍、、报纸、声像资料、广播以及X络等多个层次，内容也应更具生命力和时代特色。3.2把握中学生的阅读兴趣和特点馆藏的选择和服务的改善都需要倾听学生的声音。首先，选择教辅书籍时应同时征求课任教师和学生两方面的意见，并根据中学生的身心特点决定书籍的类型和数量。在内容深浅程度上，要根据不同年级学生的知识水平选择书刊。初中学生知识水平有限，故应多选取描写性的文章，以游记、叙事、写景、抒情之类的散文、小说和诗歌为主；而面向高中生的书籍则应以

8、政治、杂文、古典文学以及外国文学的精华为重点，满足其探索世界宇宙的需求。此外，针对高中生面临的文理科选择、高考专业的选择等等困惑，引入部分大学低年级的专业书籍，能够为高中生选择未来提供切实的方向。3.3加强图书馆的服务与宣传阅读习惯的缺失常常造成学生对图书馆的忽视，要改变这一现状，图书馆教师必须改变过去的被动服务，积极主动地宣传馆内的图书，把好