中学体育教学之我见

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1、中学体育教学之我见[]中学体育教育，包括了素质教育所要求的情感储备、智能开发、实践能力、创新精神、身体健康诸多人类基本素质的培养。中学承受着很大的升学压力，所以文化学科是学校工作的重中之重，其它诸如体艺之类的学科往往由此而受到忽视乃至轻视。　　[关键词]中学；体育教育；兴趣　　　　为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量，不断提高中学生对体育学习的兴趣，调动学生的积极性。我们在教学中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激发学生上体育课的兴趣，最大限度地调动了学生锻炼的积极性，为更好地完成体育课堂的教学任务，起

2、到了较好的推动作用。　　一、中学体育教学的现状　　“学校体育”是学生接受体育健康教育的地方，是教育工作的重要组成部分，对增强学生体质、培养爱国主义、集体主义精神，对社会主义精神文明建设，对提高我国体育运动技术水平具有重要作用。现阶段我国学校体育发展的很快，在师资、场地、器材的硬件设施方面都大有改善。具体表现在：　　1.师资方面：教学思想陈旧，教学模式单一，教学方法落后，专业教师缺乏　　长期以来，中学的体育教学仍未摆脱传统教学理念束缚，教师仍沉醉于现有的教法之中，安于现状，不思创新，课堂结构永远是：“开始——准备——结束”几乎没有的室内体育理论的传授。考评

3、以身体素质达标为准，教师怎样做，学生就怎么模仿，一直进行的就是简单的教堂教学。学生课堂上不能尽自己的所能，只能按部就班，这样的教学方式抑制了体育教学在素质教育中的发挥，也挫伤了学生对体育学习的积极性和主动性。　　2.场地器材方面　　几乎没有室内体育场所，场地就是学校的一片空地，遇到刮风下雨的天气，只能露天或者取消体育课程，内容基本上就是走，跑、跳等一些简单的项目，器材也是简单的篮球、铅球，以应付考试，小学生学的东西初中生还在学，男生一直做的是跳远运动，女生一直就是仰卧起坐这些活动，脱离了中学生实际的需求，难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性的需求。学生上

4、体育课跟不上没什么区别，而由于学生对体育活动的认识程度还不够，没有形成良好的身体锻炼氛围，有些学生认为只要把文化课提高了就可以出人头地，没有很好的进行身体锻炼，体育锻炼的气氛不活跃。　　二、中学体育课教学的要求　　根据中学体育课教学的现状，体育教学应注意以下几点要求：　　1.体育教学课要符合新大纲的要求。　　教育部官员季克异同志说过：“新大纲将体育课改称为‘体育与健康’课，强调的不仅仅是学生掌握了多少体育技能，而是学生身心健康是否得到改善提高”。　　2.重视学校体育课程资源的开发，提高现有教师专业知识水平，以适应学生需求　　注重学校体育课程资源开发，也是

5、激发和培养学生学习兴趣的重要途径。要使学生的特长得到培养，体育兴趣得到巩固和发展，教师可以采取不同的教学方法来使学生得到提高。组织“班级篮球活动”“象棋比赛活动”“团体接力活动”“软式排球活动”“拔河比赛”等等。举行这些比赛活动，是为了更广泛地调动学生积极参加体育锻炼的兴趣。　　三、在教育教学中，体育教师要力争做到以下几点：　　1.协调师生情感，培养学生学习的兴趣　　老师和学生的情感对教学的成败起着至关重要的作用。学生对某科老师的情感和兴趣，可以直接迁移到该科的学习上来。任何一个学生，只有对一门科目有了浓厚的学习兴趣，才会喜欢这门学科，才会在这门学科中成

6、为佼佼者，因此，教师应该创造一切条件给学生提供学习平台，所谓的提供平台也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，使课堂教学有一个民主、宽松、和谐、愉悦的氛围。在整个学习过程中，人人有提问、发表、交流、展示的机会。　　2.开展“表现教育”。　　好表现是青少年的天性，这从本质上说是积极因素，教师要充分利用学生这个天性，加以正确、合理的引导，使之发挥很大的正面作用，在体育课教学过程中，我们要创造条件，给学生提供自我表现的适当时间、场合，允许各方面有特长的学生“冒尖”“露能”使他们在表现中增强兴趣，优化个性，使之在表现中逐渐形成：表现——成功——快乐的三步曲。

7、如：某一同学身材矮小，力量、速度、耐力都较差，所以在平时测验过程中总是落后，从而对体育活动失去信心，但该同学柔韧性和协调性较好，在进行技巧性教学中，就有意识让他带头示范，给他表现自己长处的机会，在表现中感受成功，通过一段时间，他恢复了自信，树立了信心，课堂表现积极，各项素质都逐步提高。　　中学体育教学要加强对体育教育教学和课余运动训练理论及方法的再学习、再修养，进一步提高教学与训练业务水平。在学校和教研组的指导下，通过在各级专业刊物上发表有关课余训练方面的文章等方法，相互交流，从中学习和吸收训练的新经验、新方法、新体会。以理论为依据，他人经验为借鉴，为我

8、所用，体现特色。