中学体育教学之我见马会武

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1、中学体育教学之我见马会武马会武(四川省中江县南华中学四川德阳618100)【摘要】针对目前我国中学体育教学存在的诸多问题，作者结合多年的体育教学经验，同时博采众长,对这些问题进行了深入浅出的剖析，并提山一些观点，希望能给同行一些提示。【关键词】中学体育教学理念自主教学法自然主义体育教学法中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2012)04-034-021八■>«刖目目前中学体育教学实践中，绝大多少的体育老师过于注重过程，而忽略了开头和结尾。由于很多学生在学习的身体和心理上，会随着

2、体育课堂高潮的结束而陡然松懈，加之一些教师有时认识上的偏见和教学方法的单调和单一，常常会使体育课呈现”虎头蛇尾"之势，这无疑是和现代教育教学理念是背道而驰的,提高中学体育教学效果更是无从谈起。体育课程的结尾是体育课教学中不容小觑的一个重要环节。它对木课的教学任务完成情况，以及教材的学习情况进行小结,是课的教学控制系统中教师信息输出的最末途径，同时也是获得学生反馈信息的最后通路，它对于深化体育课程的精髓，加强己获得的知识、技能的巩固，以及使学生对自身学习程度形成一个比较正确的认识。另外，抓好课的结尾环节，能很大程

3、度上影响着下一堂课的教学情况，使学生在上完课后一尤未尽，殷切期待着下一课，并在下一课的教学中体现岀很强的"求知欲"，能迅速的进入课堂学习的良好状态。同时，使前后每一堂体育课在学生意识里建立起潜在的联系，做到很好的巩固和提高，这样所有的体育课形成了一个有机的整体，真正的体现了体育教学的循序渐进和一贯性。好的课堂结尾一方面有助于师生双方更好的总结本课的教学情况，巩固和加强所学的知识和技能，纠正和改进教学过程中的失误和缺陷，提高课堂教学质量。另一方面促进了与下一堂乃至以后体育课在学生意识里的联系，促使学生在体育课中能

4、更快的进入良好的学习状态，确保课堂教学的顺利进行。对于体育成缋的整体提升有着至关重要的作用。一、构建新型的教学理念。中学体育教育观念的转变是一个长期和动态发展过程，课程改革的全过程都需要与时俱进的革新教育观念。作为一个体育教师，深深地意识到，体育教育也要时时更新教育观念，尽快从传统的体育教学怪圈中解放出来，构建新型的教学模式，才能不断适应当前教育的发展客观现实。体育教学的传统模式与现状传统的体育教学模式，往往是以体育教师的教为主，教师教什么以及如何教，学生就学什么以及如何学，每位教师在多年的教学实践中，都能在不

5、自觉中形成•一种适合自己特征的教学模式，在某些程度上也能够完成教学任务，然而，这种凭教师个人喜好而选择的教学模式方法，具有一定的片面性和局限性，不利于学生个性的发展，也不符合素质教育的基本要求。例如：在传统的体育教学中，体育课一般包含三个部分，即准备部分、基本部分和结束部分。教师在三部分教学中通常采用的是慢跑，徒手操，讲授新知识，学生练习动作和课堂总结等。体育教师无论什么课都是如此。这样对课程的组织形式限制过死，从内容和形式上过分突出基本部分的作用，而忽略了其他部分的教育和培养作用。过多地注重吋间上的分配，教师

6、教什么，学生就学什么，极大的制约了学生学习的积极性和创造性，使学生每节课都按部就班地进行，从而影响了教学质量。限制了学生的思维和想象力，使之失去了对体育课的兴趣，没有发挥体育教育的作用。而今所实施的素质教育尤其注重对学生能力的培养，这就必须以学生的活动为主，充分发挥学生的主体作用，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。学校体育的教学对象是随着时代而不断变化进步的，在现今的教学中，所面对的是在优越条件下成长起来的中学生，他们好奇心特别强，思维敏捷，活泼好动，可以如数家珍的说出乔丹，罗纳尔多，詹姆斯等体育

7、明星星的球衣号码、生活:>J惯，他们愿意上体育课，喜欢球类运动而不喜欢田径项0的运动。一种新型的教学理念是对以往的教学理念的一种极大挑战，势必会促使其尽快的上崩瓦解，而II是大势所趋和人心所向，必会对学生的身体和智力起到巨大的推动作用。二、自主教学法的运用。自主性教学法，顾名思义是以学生为主体，发展学生的自主意识，自主能力，自主学习自主生活，充分发挥学生的积极主动精神。挖掘和调动每个学生的内在潜能，实现学生有个性的全面发展。在学校各个学科之中，体育也不例外，在素质教育的浪潮中应站在改革的前列。最近一段时间以来，

8、体育教学的思路，观念在不断冲撞中逐步成长，新的观点层出不穷：如快乐体育，终身体育等等，有力地推动了学校体育在素质教育改革中的发展，体育教学更加需要自主性教育。培养学生正确认识体育课程，提高主动参与意识。自主性教育异冋于散漫和懒散，而是具有一定的规律性和科学性，自主性教育始终遵循着一个理论依据：马克思主义认识论的精髓，内因是变化的基础，外因是变化的条件。外因必需经过内因起作用。在教学过程