新课程下高中物理高效课堂探究

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1、新课程下高中物理高效课堂探宄要切实贯彻落实新课程改革的理念和标准，提高教学效率，必须要在教学的各个环节上有所改革，才能给新课程标准下的课堂注入活力.新课程强调的是一种学习模式的变革，使学生由被动接受转为主动吸收，发展更多样的学习方式，提倡自主、探究和合作学习.在这样一种模式下发展学生的主观能动性、主体意识、创造性及独立性，从而培养学生的实践能力和创新意识.高中物理是一门注重实验的学科，教师要构建高效课堂就必须培养学生的自主探究能力和独立思考能力，引导学生勇于质疑、大胆探宄，在实践中找到适合自己的学

2、习方法.每位同学都能以最饱满的热情投入学习，才能保证课堂的高效性.1新课程下高效课堂基本要求和标准高效课堂就是指“在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”.高效课堂强调的是高效率、高效果、高效益，要保证以最少的时间、精力投入而取得最理想的教学效果，最大可能的完成教学目标，综合提升全体学生的素质和能新课程下高中物理高效课堂探宄要切实贯彻落实新课程改革的理念和标准，提高教学效率，必须要在教学的各个环节上有所改革，才能给新课程标准下

3、的课堂注入活力.新课程强调的是一种学习模式的变革，使学生由被动接受转为主动吸收，发展更多样的学习方式，提倡自主、探究和合作学习.在这样一种模式下发展学生的主观能动性、主体意识、创造性及独立性，从而培养学生的实践能力和创新意识.高中物理是一门注重实验的学科，教师要构建高效课堂就必须培养学生的自主探究能力和独立思考能力，引导学生勇于质疑、大胆探宄，在实践中找到适合自己的学习方法.每位同学都能以最饱满的热情投入学习，才能保证课堂的高效性.1新课程下高效课堂基本要求和标准高效课堂就是指“在有效课堂的基础上

4、，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂”.高效课堂强调的是高效率、高效果、高效益，要保证以最少的时间、精力投入而取得最理想的教学效果，最大可能的完成教学目标，综合提升全体学生的素质和能力.具体来说，新课程下高效课堂基本要求和标准表现在以下几方面.首先，设置明确、具体、符合学情的教学目标.教师对于教材重点、难点的处理要有鲜明的层次，既要面向全体，又要关注个性，注重整合情感、知识技能、学习过程和学习方法.其次，教师授课要精炼，肯g够以清晰的思路抓住

5、知识的主线，以组织严密的适度讲练改变“填鸭式”的教学方式.第三，要彰显学生的主体作用，使其由被动接受性学习转换为主动吸收性学习，在课堂上充分调动学生主动参与性和学习积极性，发挥其课堂主体作用，使学生能真正实现自主掌握知识与技能的学习方法，培养其实践能力和创新能力.第四，教师要提供丰富多样的学习形式，充分利用现代信息技术、实验器材等，让学生在自己动手的过程中思考、讨论、探究，从而实现高中物理教学的高效性.2实现高中物理高效课堂的基本方略2.1创新实验，情境教学实践性是高中物理最鲜明的特点，它以实验研

6、宄为基础来探究物理规律，展现物理现象，检验物理理论.对于很多同学来说，物理学科的实践性本身就是一种兴趣所在，同时实验的直观性也可以用一种更为直接的方式解释枯燥的理论知识.因此，教师要善于创新实验，以情景教学的方式提高学生参与的积极主动性，并带动其进行自主探宄和思考.教师可以通过巧设悬念的趣味问题和游戏方式让学生产生求知心理，例如奋力往上抛一个物体为什么它还是会落到地面上？在我们急刹车之后为什么车子还会继续向前行驶一段距离？地震为什么会有那么大的摧毁能力？还可以让学生现场模仿两个铁球同时着地的实验，

7、再调动他们的思维能力探宄答案.通过这些方式，不但提高了学生学习的主动性，更能促使他们把知识点记得更牢固，印象更加深刻.2.2情感导入，增强韵味物理是一门高度科学化的学科，在学习过程中需要思维能力和实践能力的共同配合，在这之上更需要兴趣的支撑.因此，教师在教学过程中要善于以情感策略为主线，引导学生在情感体验的基础上接受老师、接受物理学科，从而增强课堂的韵味.情感导入课堂就可以打破旧有的、枯燥的教学模式，而充分考虑学生的情感需求.具体来说，首先教师要尊重学生的独立人格，不能轻视甚至是藐视学生的能力，要

8、在学习过程中给予其肯定、信任和鼓励，因势利导打开学生的思维，做到以情促知、以知增情、情知交融.另外，教师还要善于调动课堂气氛，使课堂更加生动有趣.在这方面可以充分利用一些现代化的教学手段，例如在引入“万有引力定律”时，可以利用多媒体为学生播放关于牛顿的一些小故事视频，讲“自由落体运动”时，让学生看伽利略在比萨斜塔上的实验等等.以这种现代的光影、色形的动态教学手段做辅助，能够带给学生直观、鲜明的感官效果，从而激发其对于物理学习的兴致和积极性，真正做到寓学于乐.2.3精心创设学习情境例