如何激发高中生的历史学习兴趣

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1、如何激发高中生的历史学习兴趣历史，是一门综合性较强的社会学科，它涵盖政治、经济、文化等多个方面的知识。那么，如何将这些知识融入历史教学中，并能够让学生乐于接受，这是每一位历史教师都在不断思考和探索的课题。兴趣虽然是非智力因素，但是它对人们智力的发展有着非常重要的影响，可以说，学生对某一学科的兴趣高低，直接影响到该科学习成绩的好坏。中国的大教育家、思想家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”瑞典心理学家皮亚杰也指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”可以说，古今中外无数学者都将兴趣作为学习成功的最重要因素之一。

2、因此，培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习，也是我们教育工的任务之一。那么，该如何激发高中生的历史学习兴趣呢？通过多年的教学实践，笔者认为应该注意以下几个方面的问题。　　一、建立民主、平等、和谐的新型师生关系　　新课改正在逐渐进行，历史教师也应该及时跟上潮流，加强新课程理念的培养，运用现代化新理念来培养学生的学习兴趣。调查结果显示，学生是否愿意学习一门课程，50%取决于“是否喜欢这位老师，是否有良好的师生关系”。因此，与学生建立良好的现代化师生关系，有利于激发学生的历史学习兴趣，学生会自觉地参与学习，积极主动地与教师交流。民主、

3、平等、互敬、和谐是新型师生关系的主要特征，其中民主可以说是新型师生关系的核心和精华。在这种关系中，教师不再是知识的权威，学生也不再是知识的被动接受者，而是教师和学生地位平等，互相尊重，自由而平等地进行交流。　　建立新型的师生关系，就要提高教师的课堂艺术，做好课后的辅导工作。除此之外，教师还要注意公平地对待每一位学生，尤其是后进生。我们知道，不管教师的期望值有多高，班里学生的成绩总是参差不齐，总会存在“上、中、下”的差异。教师不要只是把精力集中在少数优等生的身上，那些学困生更需要教师的帮助，他们更渴望进步，渴望赶上其他的学生，更

4、希望得到教师的关心、重视和信任。教师只有与所有学生进行有效沟通，才能真正建立起民主、平等、和谐的新型师生关系。　　二、教师要有广博的知识　　广博者，知识广阔博大也。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍，以便能够应付自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中选出最重要的来讲。”我们中国人也经常说，要想给学生一杯水，教师不仅要有一桶水，而且还要有源源不断的活水。　　我们常听说“文史一家”“史地一家”“政史一家”“史艺一家”等等说法，这一方面说明历史学所涉及的知识面是非常广的，

5、同时也说明，作为一名称职的历史教师也需要有广博的知识。只有这样，上课时才能游刃有余，而不是仅仅知道教材上的内容。教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应该是博览群书的饱学之士。从当今世界各地的时事政治，到古代的小城镇、小人物，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，他都应该有所涉猎，有所了解，在必要的时候，可以随口说来，以激发和吸引学生学习历史的兴趣。也只有这样的课堂才是教师在汲取人类文明史的丰富营养后，厚积薄发出来的艺术“精品”。也只有这样的课堂，才能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。　　三、掌握现代化教学手

6、段和更新知识的能力　　我们教师应该充分认识到，对于现在的学生而言，教师和书本不再是他们获取知识的唯一，现代教师必须了解现代教育技术的作用，要具备基本的计算机、多媒体和X络等现代教育手段的操作与应用能力。运用现代化的教学手段，可以将知识化抽象为具体，化复杂为简单，化深奥为浅显，可以更好、更多、更生动地表现书本上枯燥的内容，通过视频、图片、文字材料的展示，加强学生对历史知识的感性认识。这种作用在高中历史“中国近现代社会生活的变迁”的教学中表现得尤为突出。由于这一单元的内容与生活息息相关，因此，在上课的时候，如果能够通过大量图片影像

7、资料的展示让学生自我探究近现代生活的变迁，必将极大地激发学生学习历史的兴趣。我们教师只有积极主动地学习，与时代接轨，自觉地运用现代教育手段和X络资源，改变教师传统的“一块黑板、一支粉笔、一本书、一张嘴”的教学方式，才能使教材内容更充实，教学效果更为有效，学习态度更为积极。而要具有掌握现代化教学手段和更新知识的能力，就需要我们的教师不断学习、开拓创新，更换教育思想，终身接受教育。如果在高速发展的现代社会，教师仍旧是以不变应万变，以静制动，最终会因为无法适应时代的要求而被逐步淘汰。　　四、讲明学习历史的重要性，转变学生的学习态度　

8、　“历史是真理的母亲”，“历史是生活的镜子”，人们常说的这些话都很好地说明了历史的重要作用。我认为历史的重要性主要在于如下三个方面：一是资政功能。历史学是现实需要的产物。自古以来，人们就非常重视史学的致用功效。因此一代明君唐太宗为我们留下了“以史为镜，可以知兴替”的千年古训。