苏教版八年级语文下册核舟记教学设计

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1、苏教版八年级语文下册核舟记教学设计核舟记魏学洢一、教学目标：（一）、知识与技能：1、掌握一些字词的正确读音及书写。2、掌握中重要的实词和虚词的含义和用法。（二）、过程与方法：1、在教师引导下探究：疏通的字词句，理解全。2、合作学习的过程：主要通过一些有关问题的讨论解答，学习以空间方位为序，用简洁、周密、生动的语言说明事物。（三）、情感态度价值观：1、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的的卓越技艺。2、激发学生热爱祖国、热爱人民，振兴中华而读书。二、教学重点及难点1、引导学生掌握重点词句，领悟内容，培养言语感。2、引导学生体会是如何按照空间顺

2、序有条不紊地介绍事物特征的方法。3、体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。三、时安排：两时第一时一、教学重点：引导学生掌握重点词句，领悟内容，学习按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的方法。二、教学步骤：（一）、导入新同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻—部唐诗三百首的全部诗句，你—定觉得很惊奇吧?这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。（二）、整体阅读，把握基本内容要求学生自己散读一到两遍，注意以下内容：1．本出处及作

3、者简介。2．查字典，给的生字词注音并释义，用铅笔标出疑难句。3．思考下列问题：(1)核舟大小如何?(2)在这样小的核舟上雕刻家究竟雕了多少人和物?(3)雕刻者是如何精当巧妙地安置这些人物的?（三）、巡视堂，掌握学生自学情况，以便为下面的分析提供材料和根据。（四）、朗读，请三位同学朗读每位同学朗读两段。朗读后，由其余同学对该位同学的朗读情况作评价，或指明其读音的错误，或纠正其断句不当，或称赞其成功之处。（五）、学习第一、二段1．学习第一段。2．疏通重点字词，注意以下词句。明有奇巧人：巧，技艺高明。能以径寸之木，为宫室：以，用；木，木头，木材；

4、为，制，这里指雕刻。罔不因势象形，各具情态：罔，没有；因，根据；具，具有。尝贻余核舟一：本句谓语”贻”(赠)后的宾语是“余核舟一”，是个双宾语。盖大苏泛赤壁云：盖，承上作解说，可译为“是”；泛，泛舟；云，语气词，无义。3．思考以下问题：（1）这段的主要内容是什么?明确：介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就，指出核舟的主题——“大苏泛赤壁”。（2）在概略介绍中，从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡?明确：从两个方面说明匠师技艺精湛超凡：一是匠师擅长微型雕刻，能够在“径寸之木”上，雕刻出宫室、器皿、人物等许多各种各样的形状；二是匠师在小小的材料上，雕出

5、什么像什么，无不“各具情态”。4．学习第二段。．疏通重点词句，注意以下词语。舟首尾长约八分有奇：有，用于整数与零数之间；奇，零数，余数。中轩敞者为舱：轩，高起；敞，开阔；为，是。启窗而观，雕栏相望焉：启，打开；而，连接状语与谓语；比，这里的意思是正对着。闭之，则右刻：则，连词，就(看见)。6．思考讨论以下问题。（1）这段的主要内容是什么?是如何具体说明的?明确：说明核舟的大小和船舱的格局。船舱的舱顶有箬竹叶做的船篷覆盖，舱两旁各有四扇小窗户，这八扇小窗户能打开能关上，打开了便可看见雕花栏杆左右相对，关上后就能看见右边窗户刻有“高月小，水落石

6、出”八个字，左边窗户刻有“清风徐，水波不兴”八个字，这16个字是用石青色。长仅八分多一点，高仅两粒黄米的核舟，它的船舱部分就雕刻了1顶船篷(能看出是用什么东西做的)、8扇窗户(能开能关)、左右栏杆(上有花纹)、16个字（字字清晰可见）。（2）这段主要采用什么说明方法?明确：这段主要采用列数字的说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。7．齐读第一、二段。（六）、布置作业第二时一、教学重点：在上节的基础上，进一步引导学生掌握重点词句，领悟内容，体会按照空间顺序有条不紊地介绍事物

7、特征的方法，从而体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和智慧，增强民族自豪感。二、教学步骤：（一）、检查作业，导入新时（二）、学习第三段1．质疑并点讲有关词句：峨冠而多髯者如有所语其两膝相比者绝类矫首昂视2．口译并评价翻译情况。3．思考讨论：这一段是介绍船头部分；主要说明了什么?明确：描述船头三人的动作、神情。4．分别由学生朗读描述苏轼、鲁直(黄庭坚)和佛印神态的句子，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态?明确：从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，若有所语”和佛印的“矫首昂视”可以看出，雕刻家的意

8、图是要表现他们豁达的胸襟，说明他们在光水色的掩映之中完全忘记了现实的烦恼，而陶醉在眼前画卷的美好意境里。．作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁?为什么?明确：这当然是“东坡”。三