反霸凌宣导 建立温馨祥和的校园

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1、桃園縣宋屋國小100學年度第一學期學生週會典禮專題講座：反霸凌宣導－建立溫馨祥和的校園主講人校長張明侃桃園縣宋屋國小100學年度第一學期學生週會典禮同學，你怎麼出手這麼狠！大欺小，強欺弱，算什麼好漢！多欺少，稱什麼英雄？找外面的人打自己人，有夠狠！那些橫行校園的小霸王，後來怎麼樣了？逞兇鬥狠一條龍，被捕之後一條蟲！建立祥和社會，要從小做起。霸凌，是不對的行為！幫幫同學，不要讓他在牆角哭泣！省思●為什麼大雄總是被胖虎欺負？●如果你就是那個大雄該怎麼辦？為什麼有些人容易被霸凌？一群霸凌別人的國中生說辭…●他很欠扁，一副流裡

2、流氣、很討打的樣子。●他很機車、嘴巴很賤，讓人很想揍他。●他很囂張、讓人很不爽。●他很臭屁、讓人想教訓他。●他很肉腳、看起來就很好欺負的樣子。●他很不學好，修理他一下也不會怎樣。●他人際關係很差、是癟三，揍他也沒關係。X「校園霸凌」之定義、類型與具體型態定義類型具體型態校園霸凌1.兩造勢力（地位）不對等。2.攻擊行為長期反覆不斷。3.具有故意傷害的意圖。4.呈現生理或心理侵犯的結果。肢體霸凌毆打身體、搶奪財物、……關係霸凌排擠孤立、操弄人際、……語言霸凌出言恐嚇、嘲笑污辱、……網路霸凌散佈謠言或不雅照片、……反擊霸凌受凌

3、反擊、「魚吃蝦米」…性霸凌校園性侵害或性騷擾（資料來源：中央警察大學林滄崧教授整理）暴力嚴重度霸凌類型輕度中度重度肢體霸凌摔打東西出氣踢人、打人持工具打傷他人、搶奪財務言語霸凌口頭罵三字經、怒罵對方取不雅綽號恐嚇威脅關係霸凌弱勢他人同儕排擠被排拒在團體之外性霸凌對他人的身體、性別、性取向、性徵作惡作劇的行為對他人身體、性別、性取向、性徵作為取笑或評論的行為以性的方式施以身體上的侵犯暴力霸凌行為的類型罵三字經、惡作劇、怒罵對方、口頭或眼神威脅警告他人、摔打東西出氣徒手打人或踢人、惡意破壞公物或他人物品、強迫他人替自己分擔工

4、作及攜帶刀械到校持工具威脅恐嚇或打傷他人、怒罵恐嚇毆打老師、各種方式強迫取財、要求他人暴露身體等輕度中度重度霸凌事件對霸凌者、受凌者及旁觀者所造成的影響霸凌者霸凌者「訴諸外在暴力行為來處理自身情緒問題」的模式，未來可能成為發生法律或社會問題的高風險群。受凌者要面對各種的心理及社會困境，可能衍生憂鬱、孤立、焦慮、低自尊，以及社會疏離、社會拒絕等現象。為了避免被同儕拒絕或敵意對待，受凌者可能不願承認或隱瞞被霸凌的事實，使受凌現象於是持續發生。旁觀者霸凌事件會讓旁觀者產生如同親身經歷般的身心理感受，獲得的認知就是「力量遠勝公平

5、性」，可能造成受凌者對社會的冷漠與無情，甚或模仿暴力行為。霸凌是不對的行為；玩要有玩的分際，不要玩過頭；退一步海闊天空，不要總想出一口氣；本來只是小事，找外面的大哥、大姐來出頭沒事都會變成大事；如果我們遭受霸凌了，或者我們知道某個人遭受霸凌了，尋求幫助最好的方法就是向學校老師或父母報告。激烈的報復只會讓事情變得更糟；每一個人都有權利在一個沒有霸凌和騷擾威脅的學校求學，而我們所有的人都必須盡自己的一份力量來達成這個目標。己所不欲，勿施於人。同學是人生中最珍貴的資產。在成長的過程中學會處理問題★學會表達自己情緒的方法★學

6、會和人交朋友的方法★學會尊重，接納差異和不同★學會遠離危險或威脅的方法★找到自己的價值、讓人尊敬的地方！Withgreatpower,comesgreatresponsibility.能力越強，責任越大！從今天起我可以這樣做：●對人客客氣氣、彬彬有禮。●主動打招呼、主動幫忙別人。●同學們發生糾紛時，能挺身勸架。●不炫耀、不自誇，守本份。●豁達、開朗，不為小事記仇記恨。●遇到挫折或委曲時，會尋求合理的方式解決問題。如果都可以這樣做到，你就是模範生了！宋屋國小校歌褒忠祠前縱貫道旁，宋屋國小好學堂；莘莘學子惕勵群芳，切磋鑽研文

7、風揚；有抱負、有擔當，修己善群睦和祥；宋屋！宋屋！我們攜手到康莊。褒忠祠前縱貫道旁，宋屋國小好兒郎；功課第一孝順崇尚，德智體群美端莊；愛國家、愛家鄉，承先啟後展理想；宋屋！宋屋！建立完美新氣象。