（人教新课标）小学语文2014秋最新一年级上册《小小竹排画中游》教学设计

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1、（人教新课标）小学语文2014秋最新一年级上册《小小竹排画中游》教学设计　　此篇《小小竹排画中游》教学设计由本站小编搜集整理，此文获北江区小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考!　　教学目标：　　1、认识“排”等12个生字，认识“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。　　2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。　　3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。　　课前准备：课件、生字卡片　　课时：2课时　　第一课时　　一、看图导入，初步感受　　㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南

2、国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么?　　生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……　　㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了?(课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?　　㈢板书：竹排　　⒈解竹排的形状与用途。　　师：看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?　　(通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具

3、，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)　　⒉师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!　　二、小组合作，自主识字　　㈠初读课文　　师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。　　㈡出示生字，学生认读　　师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!　　㈢小组合作，认记生字。　　师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。　　游戏：“捉气球”。　　(课件演示：每个

4、气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。)　　三、朗读课文，整体感知　　㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子　　㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文?　　㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。　　㈣小组交流汇报　　㈤全班齐读课文　　四、书写指导，掌握结构　　㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗?　　㈡出示“口”，学生认读并组词　　⒈仔细观察，掌握结构　　师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?　　⒉师范写，生书空　　⒊学生描红，师巡视指导　　⒋展示学生

5、作业，生评议　　⒌继续写，争取比前一个有进步　　㈢同样方法学写其它的汉字　　第二课时　　一、复习导入　　㈠课件出示带有生字的词语，学生认读(自由读、指名读、开火车读等)　　㈡多种形式朗读课文　　二、合作交流，解疑质疑　　㈠读读想想，鼓励学生质疑。　　⒈读了课文你知道了一些什么?　　⒉学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。　　⒊四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。　　(重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思?②为什么说江南是鱼米乡?　　③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”?)　　㈡小结：

6、江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。　　㈢师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。　　㈣朗读指导。　　⒈在这么美的地方，撑着在竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样?　　⒉那你能用快乐的心情来读一读吗?你自己来试着读一读。　　⒊谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听?(指名读，齐读。)　　⒋拓展活动：评选“金嗓子”。(小组推荐人选，师生共同评比。)　　⒌配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，

7、鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。　　三、激发想象，丰富情感　　⒈悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗?　　生交流介绍，师点评并指导说话。　　⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。　　⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。　　⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。　　四、课外拓展，实践活动　　收集江南风景图片在教室中展览。　　查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。　　温馨小贴士：您可以访问第二教育网(www.02

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